幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《高矮》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)目測(cè)比較，知道物體之間的關(guān)系，從中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、學(xué)會(huì)高矮排序，能把一組物體按高矮進(jìn)行排序，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力。

　　教材分析及設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)選用（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第2單元《比較》中的內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)會(huì)了比較事物的大小、多少之后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的高矮、長(zhǎng)短、厚薄。

　　從教材內(nèi)容上看，教材安排了高矮、長(zhǎng)短、厚薄等比較，并不是純粹的知識(shí)性學(xué)習(xí)，而是一種體驗(yàn)性活動(dòng)，包含了豐富的過(guò)程性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合輔讀班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇比高矮進(jìn)行教學(xué)，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性活動(dòng)。這個(gè)內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合比較緊密，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)具體比較高矮的方法，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　本課共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　初步感知高矮的存在→直觀比較，探討比較高矮的方法→學(xué)以致用，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題→課堂總結(jié)，體會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的生活化。

　　學(xué)生狀況分析：

　　輔讀班共有6名學(xué)生，男女生各3名。其中3名有一定的形象思維能力，語(yǔ)言表達(dá)基本清楚，但邏輯思維能力比較弱；另外3名學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)還比較模糊。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、初步感知“高矮”的存在

　　1．導(dǎo)入

　　⑴談話：同學(xué)們，老師給大家?guī)��?lái)一幅畫，想看看嗎？

　　⑵出示CAI（課本第一幅插圖：盲人爺爺過(guò)馬路）

　�、翘釂�(wèn)：①圖上畫了幾個(gè)人？（生自由回答） ②兩個(gè)小朋友在干什么？

　　生：幫助盲人爺爺過(guò)馬路。

　　師：兩個(gè)小朋友雖然年齡很小，可是他們非常的樂(lè)于助人，看到盲人爺爺過(guò)馬路很危險(xiǎn)，就主動(dòng)幫助他，同學(xué)們，你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友做的好嗎？你們?cè)敢庀蛩麄z學(xué)習(xí)嗎？

　�、壅�(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這兩個(gè)小朋友會(huì)是幾年級(jí)的同學(xué)呢？

　　為什么？（生：一年級(jí)，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的矮）

　　師：小朋友長(zhǎng)的矮，那誰(shuí)長(zhǎng)得比他們高？（生：盲人爺爺）

　　⑷引出課題

　　盲人爺爺比小朋友們高，也就是說(shuō)小朋友比盲人爺爺怎么樣？（生：矮），生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這種“高矮”現(xiàn)象，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與高矮有關(guān)的知識(shí)（板書課題：高矮），教學(xué)生齊讀課題。

　　二、直觀比較，探討比較人高矮的方法

　　1、引入

　　⑴猜測(cè)：剛才同學(xué)們列舉了很多生活中“高矮”的例子，現(xiàn)在老師想現(xiàn)場(chǎng)考考大家的眼力，我請(qǐng)兩位同學(xué)站起來(lái)，請(qǐng)大家猜測(cè)一下，他們誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)的高一些？

　　⑵提問(wèn)：到底猜測(cè)的對(duì)不對(duì)呢？想一想，我們可以用什么方法證明出他們誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？

　　生：比一比。

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