幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛的校園》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過具體情境，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2.通過觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

　　3.在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)教具：

　　課件（出示教材情境圖），圖片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等）。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　小朋友們，從今天起大家就是一年級(jí)的小學(xué)生了，老師向你們表示祝賀！歡迎大家的到來，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，多高興啊！今后大家要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，比一比誰做得最好。

　　同學(xué)們，今天跟大家一起開學(xué)的還有許多可愛的動(dòng)物朋友呢！我們現(xiàn)在就去動(dòng)物學(xué)�？纯此鼈兊�“可愛的校園”吧�。ò鍟�課題）

　　設(shè)計(jì)意圖：首先告訴學(xué)生對(duì)他們的到來表示歡迎，拉近師生間的距離，把學(xué)生引進(jìn)課堂。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物導(dǎo)入課題，使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。告訴學(xué)生今后要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，比一比誰做得好，是借此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　二、自主探究

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境。

　　跟小朋友們一樣，許多小動(dòng)物也到了上小學(xué)的年齡，它們也高高興興地背著書包來到了大象老師開辦的“動(dòng)物學(xué)校”。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開學(xué)了！”

　　2. 看圖數(shù)數(shù)。

　　出示課件（教材第2~3頁情境圖），看一看，數(shù)一數(shù)，說一說。

　�。�1）師：這就是建在大森林里的“動(dòng)物學(xué)校”，圖中都有誰？它們?cè)诟墒裁�？把你看到的跟同桌說一說。

　　同桌之間互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　組織交流，學(xué)生可能會(huì)說

　　圖中有2只小兔子背著書包去上學(xué)；有2只小熊在玩球。

　　圖中有9只小鳥在空中飛；天空中飄著5朵白云。

　　圖中有大象老師，有3座漂亮的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飛舞。

　　圖中還有2個(gè)小朋友在認(rèn)真地想問題。……

　　小結(jié)：我們看到情境圖中有太陽、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。

　　設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學(xué)期開學(xué)的景象，這與學(xué)生的經(jīng)歷是一致的，進(jìn)而借助生動(dòng)活潑的卡通形象吸引學(xué)生關(guān)注圖中的情境，讓他們潛移默化地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過組織學(xué)生交流，了解學(xué)生觀察到的信息，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，為抽象地?cái)?shù)數(shù)做好了準(zhǔn)備。因此，要給學(xué)生足夠的時(shí)間匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生匯報(bào)交流的過程中，注意提醒學(xué)生盡量不要重復(fù)別人的答案，同時(shí)把語句說完整。

　�。�2）師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎？

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。

　　師：誰能數(shù)出圖中有幾只小兔子？

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。

　　師：你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎？說說你是怎么數(shù)出來的。

　　學(xué)生可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的。要給予學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)。

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