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來源：幼教網 2018-01-29 17:40:54
教學難點：
初步感知0與生活的聯系。
教學方法：
引導自學。
教學用具：
教學掛圖。
教學課時：1課時
教學過程：
一、準備
1.看圖寫數。
☆（）△△△（）⊿⊿⊿（）
△△△△△（）⊙⊙⊙⊙（）
2.看卡片認讀1、2、3、4、5。
二、自學１3－１4五頁
�。�.自己看圖，用數的表示鳥窩里的只數，看最后一個鳥窩一只也沒有怎么辦？
�。�.想一想，小組互相交流，議一議，應該怎樣表示鳥窩一只也沒有。
３.自己不明白的問題，同學之間互相交流。
三、研究討論
�。�.教師和學生合作學習討論0。
�。�.通過自學提問：圖中有什么？你又發(fā)現了什么？
A指名回答。鳥窩一只也沒有用什么表示？
B在生活中你在什么地方看見過0？
四、試做
�。�.尺子上的0表示什么？
�。�.尺子上的0表示尺從0開始的一個標記。
３.在田字格里寫0。
五、練習
１.電視機有0頻道。
２.溫度記上的0表示什么？
�。�.車牌上的0.門牌上的0.
六、總結
我今天學會0。在生活中要留心，那些地方用到了0說給大家聽。
教學后記：
3.6-9各數的認識
教學要求：
�。ㄒ唬┲R與技能：使學生能認、讀、寫6-9各數，會用6-9各數表示物體的個數
�。ǘ┻^程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學生體驗、經歷6-9各數的抽象過程，培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，在具體情境中，感受數的意義，體會數表示的作用，初步建立數感，使學生體會數學就在身邊，培養(yǎng)學生參與學習數學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。
教學重點：
能認讀寫6-9各數。
教學難點：
感知數學與生活的聯系。
教學課時：1課時。
教學用具：
教學掛圖。
教學過程：
一、導入
1.看圖寫數。
☆☆☆☆（）△△（）⊿（）
△△△△△（）⊙⊙⊙（）
2.看卡片認讀1、2、3、4、5、0。
二、自學１8－１9頁
�。�.自己看圖，有幾個葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。
�。�.它們分別可以用哪個數字表示？讀一讀下面的數，把數和圖用線連起來。
３.自己不明白的問題，同學之間互相交流。
三、研究討論
�。�.教師和學生合作學習討論6-9各數。
２.通過自學提問：圖中有幾個葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認識6、7、8、9。
3.指導書寫6、7、8、9。
A請問：在生活中6可以表示什么？
B小組同學互相交流，說出表示6的物體。
C有同樣的方法學習7、8、9各數。
四、試做
�。�.事物和實物的個數用相應的數字連接起來。
�。�.說出生活中，6、7、8、9表示了什么。
五、練習
�。�.在田字格中描紅，練習書寫6-9。
�。�.看數涂色。
�。�.讓學生自己練習3、4題。指名說說是怎樣做的？
六、總結
我今天學會了6、7、8、9各數，它們分別可以表示什么說給大家聽。
教學后記：
4.10的認識
教學要求：
（一）知識與技能：使學生會認、讀、寫10，會用10表示物體的個數。
�。ǘ┻^程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學生體驗經歷10的抽象過程，培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：通過教學活動，在具體情境中，感受數的意義體會數表示的作用及數學就在身邊，培養(yǎng)學生參與學習數學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。
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