幼教網(wǎng)整理了2018浙教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春曉》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

　　2、正確，流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　春天圖片，音樂，課件

　　教學(xué)過程：

　　一、詩(shī)意導(dǎo)入。

　　1、感受春天的美麗。

　�。�1）由《四季》中春天圖片引入，由舊知做起點(diǎn)。

　　師：咱們剛剛學(xué)過《四季》，這幅圖描寫的什么季節(jié)？

　　書上怎么說的，咱們一起背一下。

　　生：春天。“草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：我是春天。”

　�。�2）出示春天的圖片，感受春天的景色和特點(diǎn)。

　　師：對(duì)，這是春天的圖畫�？矗�老師這兒還有一幅圖，你從哪兒看出春天來了？

　　請(qǐng)學(xué)生單個(gè)說，然后再請(qǐng)學(xué)生完整地說出圖畫。

　�。ㄔO(shè)計(jì)目的：現(xiàn)在是秋季，孩子們不能很好地感受到春天的特點(diǎn)和美麗。這個(gè)環(huán)節(jié)就是為學(xué)生融入到春天的美景，感受春天之美所做的鋪墊。）

　　2、出示古詩(shī)圖，以講故事的形式滲透詩(shī)的意思。

　　師：春天多美呀！我們都喜歡春天，古代的許多大詩(shī)人也被春天陶醉了。他們寫出好多好多詩(shī)文歌頌春天，贊美春天。

　　出示圖

　　師：看，這位就是唐代大詩(shī)人孟浩然。在一個(gè)雨后的清晨，他剛剛從香甜的夢(mèng)中醒來，推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來，淡淡的花香，清脆的鳥叫，還有那些被雨水梳洗變得鮮艷的花草，真讓他心曠神怡；可是再一看到那些被昨夜風(fēng)雨打落的花瓣，又令他無(wú)限惋惜。大詩(shī)人把這種感受和景色寫入詩(shī)中，就是今天我們要學(xué)習(xí)的《春曉》里。

　　3、老師板書課題，學(xué)生齊讀。

　　師：春曉的曉是早晨的意思，那春曉就指什么。

　　學(xué)生：春曉就是春天的早晨。

　　二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)詩(shī)中生字。

　　1、初讀古詩(shī)。

　　師：這首詩(shī)的內(nèi)容就在老師發(fā)給大家的書頁(yè)紙上。

　　聽要求（1）認(rèn)真拼一拼讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。

　　（2）遇到不認(rèn)識(shí)的圈出來，多讀兩遍。

　　學(xué)生開始讀古詩(shī)。

　　2、學(xué)認(rèn)三個(gè)生字。

　　師：孩子們，誰(shuí)來拼讀一下詩(shī)中的三個(gè)字寶寶。

　　（1）請(qǐng)帶著拼音讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀對(duì)了，你也跟著拼讀一次。

　�。�2）誰(shuí)能不帶音直接認(rèn)讀三個(gè)字寶寶。

　�。�3）你覺得哪個(gè)字寶寶最好記。

　�。�4）不帶拼音在認(rèn)讀生字。

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