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　　為了孩子的成長(zhǎng)教育，1923年，陳鶴琴開始為3歲的兒子選擇幼兒園，可是當(dāng)年的南京基本都是完全西化的教會(huì)幼兒園，沒有中國(guó)特色的幼兒園，這使他萌生了創(chuàng)辦一所中國(guó)式幼兒園的想法。

　　想到就做到，陳鶴琴真的辦起了幼稚園，自己親任園長(zhǎng)，聘請(qǐng)了2位教師，招收了12名兒童，10個(gè)孩子是東南大學(xué)的教師子女，包括他自己的兩個(gè)孩子，還有兩個(gè)日本孩子。幼稚園的場(chǎng)地卻很有趣，就在鼓樓頭條巷自家住宅不足30平方米的客廳里。

　　他辦幼兒園不為盈利，只是為了“理想中的教育”，幼兒園名氣越來越大，狹小的客廳實(shí)在容納不下。于是，陳鶴琴和7個(gè)有共同意愿的好友成立了董事會(huì)，募集資金以購(gòu)買土地，1925年在住宅隔壁造了房子，開始對(duì)外招生，正式成為南京鼓樓幼稚園，同年被定為“東南大學(xué)教育科實(shí)驗(yàn)幼稚園”——這是中國(guó)本土教育家建立的第一所現(xiàn)代幼兒園。

　　在《一年來南京鼓樓幼稚園試驗(yàn)概況》中我們可以領(lǐng)略當(dāng)時(shí)幼兒園的情形：

　　在鼓樓公園西邊新村中，有幾畝空地，滿布著綠草短樹，一所矮矮的平房，放著幾多運(yùn)動(dòng)器械，玩具恩物等。早晨九時(shí)起草地上就看到兒童的跳躍，聽到咿呀的歌聲，還有二三位富有兒童性的成人，跟著一群一群的兒童跑；有時(shí)候帶著幾個(gè)兒童到附近田野、公園、市街上去；有時(shí)鐘聲一響，大家都到屋子里去做室內(nèi)活動(dòng)。這樣要到下午五時(shí)以后，方才靜悄悄地，只聽到辦公室里幾個(gè)人開會(huì)談話的聲音……

　　陳鶴琴親自布置園地，種植花卉，添置如秋千、搖船、搖馬、大小積木、沙盤等運(yùn)動(dòng)器具，又訂制課桌椅。園地布置成草坪，四周種上冬青，儼然是個(gè)小公園。這樣一來，鼓樓幼稚園竟成為周圍市民的一個(gè)游覽之處。鼓樓的西面許多低矮的小山坡更是成了鼓樓幼稚園兒童歡樂的課堂。

　　幼稚園每周至少組織兒童們?nèi)�次到野外活�?dòng)，在大自然中上課。白天，陳鶴琴和鼓樓幼稚園的教師與兒童們?cè)谝黄鹩螒�、上課，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；清晨和傍晚用來整理試驗(yàn)成績(jī)和搜集資料，有時(shí)工作持續(xù)到半夜。

　　陳鶴琴的學(xué)生和重要助手張宗麟曾深情回憶：

　　每晚工作完了，我們也常在星月皎潔、樹影扶疏的草地上散步。一面欣賞夜的靜和美，一面還喁喁談著各種工作；有時(shí)還辯論某項(xiàng)試驗(yàn)工作的準(zhǔn)確性、某種玩具的改革、某個(gè)孩子的行動(dòng)與進(jìn)步等等。倘若在冬夜，我們更有趣了。吃罷晚飯，常常邀幾位愛好兒童教育的朋友圍爐長(zhǎng)談。冰雪滿途，但是在一個(gè)內(nèi)心充滿工作激情的人心里，對(duì)此反而生出無(wú)窮的快慰。

　　南京鼓樓幼稚園的開辦基本實(shí)現(xiàn)了陳鶴琴創(chuàng)建一所新型的、中國(guó)式的幼稚園作為新教育思想和主張的實(shí)驗(yàn)園地的愿望和理想，它是中國(guó)本土教育家創(chuàng)辦的第一所幼稚園，是中國(guó)最早的幼稚教育試驗(yàn)中心。不僅如此，鼓樓幼兒園還實(shí)現(xiàn)了陳鶴琴“建筑中國(guó)化的幼稚園園舍，改造西洋的玩具使之中國(guó)化，創(chuàng)造中國(guó)幼稚園的全部活動(dòng)”的教育初衷。

　　在南京鼓樓幼稚園實(shí)驗(yàn)成功后，陳鶴琴繼而在南京市幼稚園及燕子磯、曉莊等鄉(xiāng)村幼稚園實(shí)驗(yàn)，以后又在上海實(shí)驗(yàn)。這些教育成就，讓陳鶴琴被公認(rèn)為是中國(guó)幼稚教育的奠基人。

晚年陳鶴琴與孩子們

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