�。�1）滲透詞性：出示第一組詞 指名讀，這些都是表示什么的詞語(yǔ)？ 出示第二組詞，指名讀，這些都是表示什么的詞語(yǔ)？

　�。�2）這里有一個(gè)多音字，是誰(shuí)？他還念lún，這個(gè)字只有在論語(yǔ)這個(gè)詞中讀lún，其他時(shí)候都讀lùn，我們討論，議論，談?wù)摱家�干什么？所以這幾個(gè)字都是言字旁。 （ 師;這里還有一個(gè)句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好多，誰(shuí)來(lái)讀讀？） 我聽(tīng)說(shuō)，有一年奧運(yùn)會(huì)的廢紙、菜葉、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓處理的。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)讀出頓號(hào)） 這里還有一個(gè)句子，里面生字好多哦，看你能讀好它嗎？ 經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，動(dòng)物居委會(huì)決定采用蚯蚓的建議，建一座蚯蚓垃圾處理廠。

　　3、 過(guò)渡：這些詞句你們讀得真好，老師把生字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？個(gè)別讀 這些是二類字，搶讀，開(kāi)火車讀 二類字你們認(rèn)得這么好，相信一類字你們認(rèn)得更好，投影出示一類字搶讀 ，開(kāi)火車 跳讀。 你能給這9個(gè)字按結(jié)構(gòu)分分類嗎？（讓學(xué)生說(shuō)怎么分）師投影出示

　　左右結(jié)構(gòu)：　　議 環(huán) 境 伙 伴 討

　　上下結(jié)構(gòu)：　　召 奧

　　半包圍：　　 建

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫這些左右結(jié)構(gòu)的字。怎么記住這些字呢？你能給這些字組詞，或者用他們說(shuō)句話嗎？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論學(xué)習(xí)。

　　4、 小組展示。一組匯報(bào)言字旁的字，一組匯報(bào)單人旁的，一組匯報(bào)剩下的。

　　5、 指導(dǎo)寫字： 你們來(lái)觀察一下這些左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？（用課件輔助觀察，一定要用楷體）再看看兩部分高矮，把它記在心里。你認(rèn)為哪兩個(gè)字難寫？師范寫“環(huán)境” 其他字老師相信你們自己就能寫漂亮。不過(guò)寫之前，我要提醒你注意議字的筆順，寫完言字旁后，先寫點(diǎn)，再寫撇捺

　　6、 下面把這些左右結(jié)構(gòu)的字在書上描一個(gè)，寫一個(gè)。寫完后可以小組內(nèi)互相提提意見(jiàn)。（提 醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。） 師找一兩個(gè)寫的有問(wèn)題的字投影，一起評(píng)。 你覺(jué)得你哪個(gè)字寫得不好看，再改改，然后再每個(gè)字寫一個(gè)。

　　三、把字放文中再讀文

　　過(guò)渡：生字你們學(xué)得這么好，相信你現(xiàn)在一定能把課文讀流利了！請(qǐng)六個(gè)同學(xué)讀課文，每人一節(jié)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想你解決了哪些問(wèn)題？還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？

　　1、 指名讀，每人一節(jié)

　　2、 指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生說(shuō)后，誰(shuí)能把他們幾個(gè)同學(xué)的意思合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　3、 你還有什么不懂的問(wèn)題？指名說(shuō)這些問(wèn)題我們下節(jié)課再一起探討。

　　四、總結(jié)，這節(jié)課你有什么收獲？

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