蹈：右邊下面的筆順是。

　�。ㄈ�）詞句教學(xué)。

　　本課有幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生理解起來(lái)可能有困難，如“金蟬”“金色的小道”“世界”等。教學(xué)時(shí)要注意適當(dāng)點(diǎn)撥、講解。

　　要注意引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句的朗讀體會(huì)，感受四季的美麗景色。如在學(xué)第一節(jié)的“溪水唱起了歌兒——丁冬，丁冬”時(shí)，就要邊讀邊想象溪水奔流的歡樂和感受溪水清脆的流淌聲。學(xué)“綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到”，可利用掛圖或多媒體課件，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春天的明媚。

　�。ㄋ模├首x、背誦指導(dǎo)。

　　句式相似、反復(fù)出現(xiàn)是這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色�？梢韵戎攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀一節(jié)，接著放課文朗讀的錄音，然后其他三節(jié)放手讓學(xué)生朗讀。

　　全詩(shī)八次出現(xiàn)“悄悄”這個(gè)詞，朗讀時(shí)稍輕、稍慢，前后略作停頓，表現(xiàn)四個(gè)季節(jié)按規(guī)律在不經(jīng)意中發(fā)生變化。

　　“丁冬、知了、刷刷、呼呼”四個(gè)象聲詞要讀得舒緩、清晰，重復(fù)出現(xiàn)后比前略重。可鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地表達(dá)出來(lái)，自由發(fā)揮自己的朗讀技巧。

　　在分節(jié)朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按四季順序，抓住各季景物的特點(diǎn)背誦全詩(shī)。

　�。ㄎ澹┚毩�(xí)提示。

　　第四題的目的是鞏固和擴(kuò)展課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。要啟發(fā)學(xué)生把自己的獨(dú)特感受表達(dá)出來(lái)。應(yīng)先畫后說，這里的畫只是表達(dá)自己感受的一種方式，因此畫得好與不好無(wú)所謂。說的時(shí)候可以把自己的感受更加豐富和完善地表達(dá)出來(lái)。

　�。�六）擴(kuò)展活動(dòng)。

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，用自己課前收集到的反映季節(jié)特點(diǎn)的景物替換詩(shī)歌中的景物進(jìn)行創(chuàng)新朗誦，看誰(shuí)創(chuàng)作得最好。

　　2、讓學(xué)生給自己畫的畫配上文字，讀給同學(xué)聽，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛之情。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┊嬜x。

　　1、自由讀，畫出生字，再讀一讀。

　　2、小聲讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。

　　3、練習(xí)默讀（不指讀、不出聲），畫出不理解的內(nèi)容。

　�。ǘ�）議讀。

　　1、同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。

　　2、分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。

　�。ㄈ�）美讀。

　　1、老師范讀或抽學(xué)生試讀，學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，感受四季的美。

　　2、相互欣賞有感情地朗讀，分享大家對(duì)美的感受。

　　3、在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，背誦課文。

　�。ㄋ模┻M(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)。

　　（五）完成課后練習(xí)。

　�。�六）進(jìn)行擴(kuò)展活動(dòng)。

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