②敘述：小青蛙高興得叫起來，與此同時，不知哪兒有一只小青蛙也在叫。再讀課文，引導學生練習讀，講回聲的幾句話。

　�、蹟⑹觯盒∏嗤苁�分奇怪，以為橋洞里躲著另一只小青蛙，它問媽媽，媽媽沒有直接告訴它，而是笑著，帶小青蛙跳到岸上。設問：媽媽要做什么呢？

　�、芴釂枺盒∏嗤軉枊寢寱r，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？默讀課文，從課文中找出可以回答這個問題的句子，并用鉛筆做上記號。

　　2、學習課文4—5自然段。

　�。�1）出示插圖（二）引導學生結(jié)合課文說一說青蛙媽媽是怎樣做的。

　�。�2）引導學生觀察試驗理解“回聲”形成的原因。

　�。�3）讀課文4—5自然段（小結(jié)總結(jié)段意）

　　（4）齊讀課文最后一個自然段。

　　3、為什么把青蛙當作人來寫？

　　本課是一篇講科學道理的童話，把小青蛙當作人來寫，這是童話的特點，小青蛙是不會說話的，但是文中講的知識卻是真實的。

　　第三課時

　　一、朗讀訓練。

　　1、聽錄音，讀課文。

　　2、分段指導朗讀。

　�。�1）指導朗讀1，2段中講景物的句子。

　�。�2）指導朗讀第2段中回聲的句子。

　�。�3）指導讀好小青蛙與媽媽的對話。

　�。�4）指導讀好句子尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等

　　3、練習朗讀全文。

　　提示學生注意小青蛙思想情感的變化，先是看到美景很高興再是聽到回聲感到奇怪，聽了媽媽的話，恍然大悟，最后是無比歡快。

　　二、指導記憶字形。

　　藏：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下面先寫“廠”字，一撇的左邊寫“”，“廠”字里邊寫“臣”最后寫斜鉤，撇點。共17畫。

　　撿：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是“臉”字的右半部。

　　扔：把“奶”字的女字旁換成提手旁，就是“扔”。

　　蕩：共9畫，第7畫的橫折折折鉤是一筆。

　　三、練習書寫生字。

　　四、完成本課作業(yè)。

　　1、填空，讀句子，再想象句子的內(nèi)容。

　　（1）青蛙媽媽（撿）起一顆石子，（扔）進河里，河水激起一圈圈（波紋）。（波紋）碰到河岸，又一圈一圈地（蕩）回來。

　�。�2）青蛙叫的聲音的（波紋），碰到橋洞的（石壁），也要（返）回來。

　�。�3）提問：什么是“蕩”？什么是“返”？（引導學生換詞比較，理解意思）

　　2、搭配詞語，連上線

　　3、聽話、說話。

　　（1）讀題目，明確本題訓練的內(nèi)容和要求。

　　（2）注意把時間、地點、內(nèi)容說清楚，轉(zhuǎn)述要準確。

　�。�3）指導練習轉(zhuǎn)述。

　�、俳柚�拼音讀懂轉(zhuǎn)述內(nèi)容。

　�、谟米约旱脑捑毩曊f。

　　4、設想另一個內(nèi)容，用上面的轉(zhuǎn)述形式練習轉(zhuǎn)述。

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