5．學(xué)到這兒，請(qǐng)你們想一想：為什么這是他們的快樂(lè)呢？？交流得出：付出勞動(dòng)得到成果（板書）師：（指板書）燕子銜泥造窩，蜜蜂采蜜釀蜜，小花貓捉到老鼠這都是他們付出勞動(dòng)得到的成果。

　　6．波斯貓?jiān)儐?wèn)他們得到了各不相同的回答，這些對(duì)寵物來(lái)說(shuō)都不算快樂(lè)，波斯貓是怎么回答的？請(qǐng)你自讀2—10節(jié)，找到波斯貓回答的句子，用“----”劃出。出示波斯貓的三句話。請(qǐng)你認(rèn)真的讀一讀想一想，為什么別人眼中的快樂(lè)波斯貓卻不快樂(lè)？交流：他是寵物，一切是主人安排好，不需要辛辛苦苦勞動(dòng)，感覺(jué)不到快樂(lè)。所以他說(shuō)……引讀波斯貓的三句話

　　7．你們讀得真棒，想分角色朗讀嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們四人學(xué)習(xí)小組中分角色讀通讀好句子，注意要讀出語(yǔ)氣。

　　8．引讀：波斯貓聽(tīng)了他們?cè)挿浅Ｊ�，夾著尾巴邊走邊嘆氣……讀到這里你知道文章告訴我們什么呢？

　　9．今天我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，讀好了句子，上了一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課，讓我們快快樂(lè)樂(lè)的做一個(gè)游戲吧：*默看*快樂(lè)爭(zhēng)氣球

　　10．你們真了不起，老師為你們感到自豪。老師也感到非�？鞓�(lè)。

　�。ㄈ┱n外延伸，說(shuō)話練習(xí)：

　　1．波斯貓繼續(xù)去尋找它的快樂(lè)，你說(shuō)他找得到快樂(lè)嗎？請(qǐng)你想一想，用二三句話說(shuō)一說(shuō)：波斯貓會(huì)遇到什么快樂(lè)的事？。以“波斯貓找到了快樂(lè)”為題編故事的續(xù)集。討論討論。交流。

　　2．今天回家就以“波斯貓找到了快樂(lè)”為題，把故事編的好聽(tīng)點(diǎn)，明天講給同學(xué)、老師聽(tīng)。

　　三、反思

　　站在三尺講臺(tái)教語(yǔ)文已有十幾個(gè)年頭，從全日制教材到S版語(yǔ)文教材，再是現(xiàn)在的二期課改語(yǔ)文教材。新教材較以前的教材容量要多的多，一學(xué)期有50多篇課文，還不包括古詩(shī)、綜合訓(xùn)練等。在課時(shí)少、任務(wù)重的情況下該怎樣上好語(yǔ)文課呢？這就是我一直探索的課題。 語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)“以讀為主，以學(xué)生為本” 。

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