幼教網(wǎng)整理了2018人教新課標(biāo)版一年級語文下冊《春雨的色彩》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1.能夠正確書寫你、們、紅、綠等六個(gè)字，能用字組詞。

　　2.認(rèn)識線、論、趣、題等字。理解“顏色爭論、有趣”等詞語的意思。

　　3.通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，墻養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、熱愛大自然的思想感情。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會本課生字。

　　2.了解春雨的作用，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天，熱愛大自然的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、小鳥頭飾、板書圖草地圖、桃花圖、蒲公英花圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1.出示多媒體課件。（課件出現(xiàn)春天景物錄像：群鳥啾啾，溪水潺潺，百花爭艷。）

　　2.教師導(dǎo)語：我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，冬天過去了，就是溫暖的春天。你們聽到春天的聲音了嗎？你們看見春天的色彩了嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《春雨的色彩》

　�。ò鍟�課題：春雨的色彩）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，讀的時(shí)候用符號把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，再借助拼音認(rèn)一認(rèn)。

　　2.互助學(xué)習(xí)，把標(biāo)出的字與同桌一起探討。再讀一讀容易讀錯(cuò)的句子。

　　3.檢查識字情況，比一比看誰既能把生字讀準(zhǔn)，還能把句子讀通順。（屏幕出現(xiàn)課后生字表。學(xué)生喜歡讀哪個(gè)字就讀哪個(gè)字，并讀一讀帶有這個(gè)字的句子。）

　　線——春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　論趣題底顏——田野里，一群小鳥正在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么頗色的？

　　淋——春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。

　　灑——你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。

　　滴——春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。

　　油——你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。

　　歡——春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　以找朋友的形式再讀課文，看一看是不是比前一次讀得更流利了。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）導(dǎo)語：同學(xué)們，課文讀完了，春雨到底是什么樣子的呢？你們讀懂了嗎？

　　（2）指讀課文第一自然段。

　　（3）評讀：你們感覺他讀得怎么樣？

　�。�4）出示課件（帶有聲音的春雨圖。）

　�。�5）讓學(xué)生模仿春雨的聲音，再讀課文。

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）導(dǎo)語：多輕柔的聲音呀，當(dāng)春雨飄落時(shí)，樹綠了，草青了，幾只小鳥也被這美景吸引來了。你們看，它們在干什么？

　�。�2）出示課件（田野里，幾只小鳥飛入。）

　�。�3）指導(dǎo)讀：春雨到底是什么顏色的？（讓學(xué)生認(rèn)為怎么有趣就怎么讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能用不同語氣去讀疑問句。）

　　學(xué)習(xí)三、四、五自然段

　　（1）導(dǎo)語多有趣的問題呀，小鳥們又是怎么爭論的呢？請你們再來讀讀小鳥爭論的話，你喜歡哪只小鳥就把它說的話好好讀一讀。（學(xué)生自由選擇喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)。

　�。�2）指讀課文。（學(xué)生先讀哪段就先教學(xué)哪段。）

　　第三自然段

　�。�1）指讀。（板書：貼小草圖。）

　　（2）聯(lián)系生活實(shí)際指導(dǎo)讀。語言描述：春雨過后，當(dāng)你打開窗或者是跑出去玩的時(shí)候，除了會嗅到撲面而來的清新空氣以外，你還會發(fā)現(xiàn)到處是一片新綠。山綠了。水綠了，柳枝也發(fā)出嫩嫩的芽，小草偷偷地鉆出地面來，到處是綠色，滿眼是綠色。你能帶著對綠色的喜愛再來讀讀這個(gè)自然段嗎？

　　（3）學(xué)生用不同方式進(jìn)行朗讀練習(xí)，（個(gè)人讀、同桌互讀、同學(xué)齊讀）教師指導(dǎo)。

　　第四自然段

　�。�1）導(dǎo)語：小燕子認(rèn)為春雨的顏色是綠色，其他幾只小鳥眼中春雨又是什么顏色的呢？

　　（2）指讀。（板書：貼桃花圖。）

　�。�3）指導(dǎo)讀。老師想知道，平時(shí)你們和別人爭論過嗎？想一想這個(gè)自然段第一句話應(yīng)該怎么讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不對，春雨是紅色的”。讓學(xué)生讀出爭論的語氣。

　　（4）讓學(xué)生描述他們眼中桃花和杜鵑花的樣子。

　　（5）老師指導(dǎo)讀：小麻雀也像你們一樣喜歡這火紅的桃花和杜鵑花，你能把這種喜愛的感情讀出來嗎？

　�。�6）采取多種形式讀。（找好朋友讀、師范讀、生模仿讀、小組讀。）

　　第五自然段

　�。�1）導(dǎo)語：小麻雀眼中的春雨是紅色的，誰還想讀一讀其他自然段？

　　（2）學(xué)生齊讀。（板書：貼蒲公英圖。）

　�。�3）出示課件。（蒲公英、油菜花圖）

　　（4）指導(dǎo)讀：看到這一大片油菜花，此時(shí)你心情怎樣？其實(shí)小黃鶯比你們還高興呢�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出小黃鶯喜悅的心情。利用多媒體課件，使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中不常見的事物有形象的感知，從而使學(xué)生理解課文內(nèi)容，更好地進(jìn)行朗讀。）

　　第六自然段

　�。�1）導(dǎo)語：剛才，小鳥們爭論得可真熱鬧，春雨聽了大家的爭論……（引讀）“下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……”

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