�、坌±蠋燁I(lǐng)讀其余的字卡。

　　④師出示詞語卡，分男、女生齊讀。

　　3、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（復(fù)習(xí)識(shí)字方法）自讀課文。

　　4、比賽讀書

　　去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學(xué)挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給伙伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。

　　5、檢查朗讀，指導(dǎo)讀

　�、僬l愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？

　�。ㄖ该�讀，生評(píng)）

　�、诳梢匝�請(qǐng)好朋友和你一塊兒讀（或者：誰愿意和他一塊兒讀？）

　　③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評(píng)。

　　6、讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點(diǎn)，說明啄木鳥為什么會(huì)給樹治病。

　　7、今天來的三位醫(yī)生，誰的本領(lǐng)大？

　�。ù蠖鄶�(shù)學(xué)生會(huì)選擇啄木鳥，可以設(shè)計(jì)問題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰能去幫忙？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治��？）

　　師小結(jié)：大自然中還有許多動(dòng)物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹……它們的本領(lǐng)各不相同，但都能消滅害蟲保護(hù)樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，師生共演：

　　1、師生共同給蘋果樹畫笑臉，畫蘋果。

　　2、蘋果樹的病好了，它笑得多甜�。〈蠹叶紴樗�感到高興，咱們一起來把這個(gè)故事演一演吧。老師扮演蘋果樹，學(xué)生自由選擇角色。

　　四、認(rèn)識(shí)偏旁，練習(xí)書寫：

　　1、復(fù)習(xí)詞語，齊讀新詞。

　　2、認(rèn)識(shí)“”。

　　帶言字旁的字很多，大家能說出幾個(gè)嗎？（說、談、講、認(rèn)、評(píng)、話、讀……）

　　言字旁的意思就是“說話”，這些字都是人們在用語言表達(dá)。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認(rèn)字、識(shí)字、理解字。

　　3、描寫字本：請(qǐng)“小老師”在田字格中教書寫。

　　4、學(xué)生練寫。

　　五、課外延伸，拓展學(xué)習(xí)

　　回家后，把今天認(rèn)識(shí)的幾位動(dòng)物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問一問，查一查資料，還有哪些動(dòng)物也有了不起的本領(lǐng)，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？

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