幼教網(wǎng)整理了2018北京版一年級語文下冊《房頂上的大蘑菇》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　房頂上的大蘑菇是一篇童話，體現(xiàn)了小動物之間團結友愛、互相幫助的美好情感，語言淺顯易懂，非常適合一年級的學生閱讀。二至四自然段主要敘述了小動物們幫助小兔的經(jīng)過，應讓學生重點掌握，而最后一個自然段的兩句話學生理解起來有一定的難度。

　　教學目標：

　　1、正確、熟練的認讀詞語。

　　2、創(chuàng)設情景，指導學生正確、流利的朗讀課文。

　　3、知道在別人有困難時，要根據(jù)別人的需要去幫助別人，教育學生有愛心，互相幫助。

　　教學重點：

　　指導學生正確、流利的朗讀課文。

　　教學難點：

　　對課文結尾部分兩句話的理解和感悟。

　　學情分析：

　　一年級學生天真爛漫，好奇心強，想象力豐富。在教學中，我們可以抓住這一特點，充分利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，吸引學生注意力。另外，分角色朗讀也是符合學生年齡特點的很好的理解這篇課文內(nèi)容的方法。 教學方法： 創(chuàng)設情境、鼓勵想象、分角色表演等。 教學理念： 重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。課文學習過程中，既致力于整體感知、理解課文內(nèi)容，又注意通過口語交際等方式向課文外延伸，在深入理解課文的同時，培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學流程：

　　激趣導入、初讀感知、精讀理解、 發(fā)散思維、課后延伸

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.猜謎語：小傘一把把，長在大樹下，味美又營養(yǎng)，做菜頂呱呱。（蘑菇） 出示蘑菇圖片，出示詞語“房頂”

　　2.今天我們學習11課“房頂上的大蘑菇”。（齊讀課題）

　　A．除了房頂這個詞語，還有很多詞語朋友，我們來讀一讀，指名讀，其他同學跟讀。

　　B. 他們的拼音帽子摘掉了，你還能認得他們么？指名讀，其他同學跟讀。

　　C．我們的詞語小火車要開動了，你準備好了么？師：火車火車，開開。生：開到我這，來來。（全班接龍讀詞語）

　　D. 你們讀的真好，現(xiàn)在詞語朋友要回家了，每個朋友飛走的時候，我們就大聲喊出他們的名字吧。

　　二、初讀感知

　　1.蘑菇為什么會長到小兔的房頂上呢？大家?guī)е�這個問題，輕聲讀一讀課文，在文中找找答案吧。（生自由讀課文）

　　2.讀完后，指名說說自己讀懂的內(nèi)容。

　　三、精讀理解

　　第一自然段

　　1.小兔的家在哪兒？什么樣？快找出來讀一讀。指名說

　　2.指導朗讀。怎么讀才能讓大家聽出來小兔的家在哪里、什么樣呢？自己練練。（指名讀，必要時教師范讀。）

　　3.你能用“一座”，再說一些別的詞語么？（一座山、一座廟等）

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