3.指導(dǎo)互讀互評(píng)

　�。�1）指名1人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）

　�。�2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，選出組內(nèi)朗讀最好的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語(yǔ)易錯(cuò)的地方。

　　（3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，

　　引導(dǎo)大家了解：

　�、儆腥怂偷侥茏约簛砩蠈W(xué)了，體會(huì)到自己獨(dú)立了。

　　②學(xué)校更美了，干凈整齊

　　③同學(xué)老師的變化 （在讀的時(shí)候能聽出“自己”、“更”、“很多”等詞語(yǔ)的重音， 仿讀訓(xùn)練。）

　　學(xué)習(xí)生字： “快”： ①讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀 ②自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說筆順，其他同學(xué)注意傾聽，手跟著動(dòng)。 ③師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨(dú)立書寫。 ④你能組個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 出示“學(xué)”的生字卡片 ①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨(dú)立書空寫 ②組詞③都在哪見到過這個(gè)字，在課文中圈一圈。 ④生獨(dú)立描紅，獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。

　　4.引導(dǎo)交流 說一說：“我”為什么很快樂？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際）注意在說的時(shí)候，最好用上“快樂”這個(gè)詞，說完整的句子。

　　估計(jì)：

　　學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等 如：今天上學(xué)了，我感覺很快樂。 師隨時(shí)糾正說的不完整不通順的句子。

　　對(duì)策：

　　大家隨著別的小朋友想象，并說自己的觀點(diǎn)。

　　小結(jié)：

　　新學(xué)期開學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。

　　三、鞏固應(yīng)用。

　　1、背誦課文 再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來。（自己先讀、說、背，指優(yōu)等生背 齊背）

　　2、卡片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說句子。

　　四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，你有什么感受？還有什么問題？

　　五、作業(yè)。

　　把課文背給家長(zhǎng)聽。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看