6、背一背

　　(1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了，誰(shuí)愿意背給大家聽一聽。

　　(2)看圖練背

　　多媒體出示圖片

　　請(qǐng)小朋友們看著圖一起來(lái)背誦第一自然段。

　　(3)小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字“青邊對(duì)能到”

　　2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞

　　注意青qing 能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。

　　3、按筆順描紅

　　(1)請(qǐng)小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題，找出這幾個(gè)字，并按筆順描紅。

　　(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？

　　4、指導(dǎo)書寫

　　(1)觀察范字

　�、僬�(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫時(shí)要注意什么？

　�、谥该�交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。

　　青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。

　　邊：半包圍結(jié)構(gòu)。第四筆“”與第五筆“”不能交叉。

　　對(duì)：左右結(jié)構(gòu)。左窄短，右寬長(zhǎng)，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。

　　能：左右結(jié)構(gòu)。左右基本相等。第三筆是豎，“”不可寫作“”。

　　到：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。第六筆是提。

　　(2)師范寫

　　5、練習(xí)書寫

　　(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

　　(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。

　�、賹�(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？

　�、谥攸c(diǎn)比較“青”

　　青這個(gè)字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長(zhǎng)短變化)

　　6、繼續(xù)練習(xí)

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　13.小河與青草

　　小河 青草

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書寫9個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

　　1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。

　　2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰(shuí)能背給大家聽一聽。

　　3、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會(huì)明白了。

　　二、品讀課文，讀中悟情

　　(一)學(xué)習(xí)二、三自然段

　　1、我們先來(lái)聽小草對(duì)小河說(shuō)了什么？

　　(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底。”

　　(2)小草覺得小河怎樣？板書“清”

　　(3)自由讀句子，想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話時(shí)會(huì)是什么語(yǔ)氣。

　　(4)動(dòng)畫演示清清的小河。

　　這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？

　　(5)指導(dǎo)朗讀

　�、龠@么清的小河，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀給大家聽一聽。

　　指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

　�、邶R讀第二自然段

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段

　　聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？

　　(1)指名讀第三自然段

　　(2)小河是怎么說(shuō)的？為什么要感謝小草？板書“感謝”

　　(3)動(dòng)畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。

　　(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？

　　實(shí)物投影小草。

　　為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

　　你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？

　　(5)小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。

　　指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。

　　6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？

　　(二)學(xué)習(xí)四、五自然段

　　小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽。

　　1、錄音播放四、五自然段。

　　2、朗讀理解第四自然段

　　(1)比較句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!

　　你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛!

　�、僮杂傻刈x讀兩個(gè)句子。

　�、谌绻�你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？

　　(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛、贊美之情。

　　(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？

　　(4)朗讀，理解第五自然段。

　�、僦该�朗讀

　�、跒槭裁葱〔萦忠�感謝小河呢？

　�、圻@里的“要不”又是什么意思。

　�、軇�(dòng)畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。

　�、葜笇�(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？

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