�。ㄡ槍ψx得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？

　　4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會“它”的用法。）

　　5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

　　6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。

　�。ㄋ模└形蚶首x。

　　1.師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧�。◣煷魃项^飾當(dāng)樹葉，生自由想象說。）

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持�，張開想象的翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的心情。）

　　3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧�。�看課件提示，背一背課文。）

　　4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧�。ǔ鍪菊n件動畫、配樂）獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

　　通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，忘情地讀，帶上動作、表情讀。

　�。ㄎ澹┫胂笳f話。

　　1.說話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學(xué)們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說）

　　2.師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。

　　3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？

　　（六）大課堂。

　　師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！

　　（七）選自己喜歡的做一做。

　　1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

　　2.在詞語花籃中寫一寫。

　　3.按課文內(nèi)容演一演。

　　第2課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　（一）出示生字卡片，指名讀。

　�。ǘ�）正確流利地朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)背誦同學(xué)互讀、互背。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　�。ㄒ唬┏鍪�“長、興、蟲、當(dāng)”，指名認(rèn)讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新筆畫“し”。（豎提）

　�。ㄈ�）先觀察字的筆順，再觀察每個字的占格，然后說一說如何寫好。

　�。ㄋ模�“興”字注意第五筆是長“撇”，第六筆是“點(diǎn)”；“蟲”字第五筆是“”；

　　“長”字的筆順是怎樣的呢？

　　“當(dāng)”字的第四筆是“┐”，要寫正。

　�。ㄎ澹┫让柙賹�，最后評議。

　　四、積累詞語。

　　（一）集體讀字。“興”組詞：高興

　�。ǘ�）高興的同義詞是什么？

　�。ㄈ�）你能用“子”組詞嗎？（扇子子女）

　　五、小結(jié)。

　　要想把字寫好，要多寫多練，平時(shí)還要多注意觀察每個字的結(jié)構(gòu)，這樣就可以把字寫漂亮了，同學(xué)們，加油哦！

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