發(fā)揮想象：（出示圖片二）

　　師：“我們班上養(yǎng)了許多的花草，他們會(huì)陪我們一起讀書、會(huì)看我們玩耍、會(huì)對(duì)著我們微笑。你覺得他們還會(huì)做些什么呢？”

　　2.第二段。

　　師：“他們會(huì)做許多的事，那文中的小苗又在做些什么呢？老師請(qǐng)位同學(xué)來讀一讀第二段。”這里要注意輕音“眼睛”“耳朵”以及最后一個(gè)反問句的讀法。

　　師：“他讀得可真不錯(cuò)！還有誰覺得自己比他讀得還要棒的？”

　　3.第三段。（出示ppt）

　　師：“ 讀完以后老師有個(gè)疑問了。為什么這里是個(gè)問號(hào)而不是句號(hào)呢？難道他不是在尋找爸爸媽媽，不是聽風(fēng)兒說話？那他到底在干什么呢？”

　　教師指導(dǎo)朗讀。

　　注意三個(gè)感嘆句的朗讀。不能出去喊叫。

　　4. 全文朗讀。

　　第一遍。

　　師：“我們把整篇課文都學(xué)完啦，請(qǐng)小朋友帶著感情齊讀。”

　　第二遍。

　　師：“聽你們讀了以后，老師也很想加入其中。我能跟你們一起讀嗎？”（能）“好的，那你們從第一句讀到‘在大聲呼喊’老師當(dāng)小苗讀那三句呼喊的話。”

　　四、模仿秀（出示ppt）

　　師：“讀了這么久，我們都很累了，那來玩?zhèn)�游戲吧。”

　　師：“游戲的名字叫做超級(jí)模仿秀。意思就是大家要模仿我的動(dòng)作，看誰模仿的最像。睜大眼睛看清楚咯。”

　　五、收尾

　　師：“馬上就要下課了。我們邊做動(dòng)作邊讀課文來迎接下課的鈴聲！”

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