（1）、指導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅圖。

　�。�2）、指名讀1~3自然段。

　�。�3）、思考討論：金黃色的小花是什么花？小松鼠為什么高興？他在期待什么？

　�。ㄍ瓿捎�(xùn)練：這是＿＿＿＿＿＿花，到了秋天會(huì)結(jié)花生，花生＿＿＿＿＿＿；等結(jié)了果，摘了花生＿＿＿＿＿＿；期待花生＿＿＿＿＿＿。）

　�。�4）、還有沒有不明白的問題？

　�。�5）、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

　　2.小松鼠為什么感到奇怪？

　�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中的小松鼠與前一幅圖有什么區(qū)別。

　　（2）、學(xué)生自由朗讀剩下兩個(gè)自然段。

　�。�3）、指名讀小松鼠的話，并表演其動(dòng)作。

　�。�4）、討論：小松鼠為什么感到奇怪？

　�。ㄍ瓿捎�(xùn)練：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也＿＿＿＿＿＿。）

　　（5）、全班反饋。

　　3.遷移訓(xùn)練：同學(xué)們知道花生到哪里去了嗎？

　　4.有感情地朗讀課文。

　　五、拓展課文，實(shí)踐感知

　　課后，同學(xué)們可以自己觀察一下自家的田地，看看還有什么是長(zhǎng)在地底下的呢？長(zhǎng)在樹枝上的又有哪些呢？

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文，復(fù)習(xí)鞏固

　　1.同桌互讀。

　　2.指名讀。

　　3.全班齊讀。

　　二、識(shí)記生字

　　1．出示我會(huì)認(rèn)的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　2．指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。

　　3．交流識(shí)記方法

　�。�1）、你覺得哪些字容易記？學(xué)生說說是怎么記的。

　�。�2）、其它難記的，聽聽別人是用什么方法記住的。

　　4．給生字口頭組詞。

　　5．開火車認(rèn)讀生字。

　　6．打亂順序，指名認(rèn)讀生字。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．出示要求會(huì)寫的字。

　　2．學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3．學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。

　　4．師范寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好重點(diǎn)筆畫。

　　5．學(xué)生描紅、臨寫。

　　6．學(xué)生獨(dú)立書寫生字，師巡視指導(dǎo)。

　　7.學(xué)生互評(píng)并修改。

　　四、總結(jié)課文

　　學(xué)完課文，你有什么體會(huì)？

　　板書設(shè)計(jì)

　　16.小松鼠找花生

　　小松鼠：高興→著急→奇怪

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