1．借助拼音，自主識(shí)字。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）

　　2．同桌交流，相互幫助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　　3．組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。

　　（1）認(rèn)讀卡片上的生字。（提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音）

　　（2）交流記字方法。（指導(dǎo)學(xué)生記住字形）

　　（3）擴(kuò)詞練習(xí)。用“圓、葉、秋”擴(kuò)詞。（在平時(shí)的教學(xué)中，注重詞匯的積累）

　　（4）練習(xí)說話。用“是”練習(xí)說一句話。（注重說話訓(xùn)練）

　　4．自由讀文。（在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）

　　三、讀通全文，全班交流

　　1、猜詞說因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說你的理由。

　　春、夏、秋、冬

　　2、激趣學(xué)習(xí)：

　　出示注音的詞語(yǔ)：草芽、菏葉、谷穗、雪人

　　請(qǐng)大家大聲自由讀詞語(yǔ)，然后請(qǐng)幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種形式讀。

　　注意讀音：草、穗是平舌音。

　　識(shí)記：葉、雪

　　出示卡片“葉”，你是怎么記的？你能給他找個(gè)朋友嗎？

　　出示卡片“雪”，認(rèn)識(shí)“雨字頭”，組詞。

　　3、感知形象

　　小朋友是否想見見這幾個(gè)朋友？出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片。

　　看著圖說說四位朋友長(zhǎng)什么樣子的。

　　4、學(xué)習(xí)詞組

　　在學(xué)生的回答中，相機(jī)出示注音的詞組。

　　草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子

　　全班同學(xué)自由拼讀詞組。

　　學(xué)習(xí)生字“圓”，認(rèn)識(shí)“方框”，方框似的字除了圓，你還知道哪些？

　　學(xué)習(xí)“肚”，認(rèn)識(shí)月字旁，月字旁的字還有嗎？

　　5、個(gè)別讀、小組讀。

　　全班起立加動(dòng)作讀。

　　四、趣味練習(xí)

　　這課的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　我們開火車來叫出他們的名字。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　出示筆畫撇、豎（拿出膠線擺成“豎”“撇”）

　　下面老師要變魔術(shù)了（師變折膠線，成“豎彎”）

　　這是什么呢？（師變折膠線，成“橫折彎鉤”）

　　這些筆畫很想和大家交朋友，看都跑到“七”和“九”當(dāng)中來了

　　寫生字：

　　觀察練寫，看清在田字格中的位置

　　指導(dǎo)學(xué)生按筆順先后書空后練寫

　　展示評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　2、抽同學(xué)讀課文。

　　3、導(dǎo)入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

　　二、提出問題，學(xué)生自學(xué)

　　（一）春天是什么樣子的？

　�。ǘ�）夏天是什么樣子的？

　�。ㄈ�）秋天是什么樣子的？

　�。ㄋ模┒�天是什么樣子的？

　　再讀課文，點(diǎn)學(xué)生讀。

　　分組讀：把學(xué)生分成草芽組，荷葉組、谷穗組，雪人組進(jìn)行角色朗讀。

　　四人小組分角色讀

　　師生合作讀（老師讀第一小節(jié)，學(xué)生讀后面的三小節(jié)）

　　根據(jù)板書嘗試背誦。

　　三、全班交流

　　1、看書讀文出示：草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天。”

　　2、品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣��？（尖尖、嫩嫩、綠綠）

　　是啊，正因?yàn)檫@尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說“我是春天”。

　　3、美讀句子：草芽為什么只對(duì)小鳥說？草芽在對(duì)小鳥說這句話時(shí)是什么表情？

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