幼教網(wǎng)整理了2018魯教版一年級語文上冊《zh ch sh r》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會zh ch sh r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。

　　3、能夠看圖說一句意思完整的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會zh ch sh r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠看圖說一句意思完整的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、拼音卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：孩子們，秋天到了，我們和小剛一起乘坐飛機(jī)去果園里摘果子�？靵砜矗瑯渖辖Y(jié)滿了又大又紅的蘋果。下面我們就來做一個摘果子的游戲。

　　1、復(fù)習(xí)z c s。

　�。ㄕn件）師：我們摘下一個蘋果，看！ 蘋果里蹦出了什么？生：z。師：我再摘一個又蹦出了什么？生：C。師：再看！ 是什么？生：C。師：哦！ 原來是昨天學(xué)的三個聲母，誰來讀讀？（指讀，強(qiáng)調(diào)：輕短。）

　　2、復(fù)習(xí)zi ci si。

　�。ㄕn件）師：樹上有一個最大的蘋果呢！ 趕緊摘下來。一下子蹦出三個音節(jié)，是什么？生：zi ci si。師：原來是聲母zcs的雙胞胎姐妹。誰來讀讀？（指讀──齊讀。）

　　3、明確教學(xué)目標(biāo)。

　　師：今天我們繼續(xù)認(rèn)識四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）

　　二、教學(xué)zh ch sh r四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)

　　1、教學(xué)zh和zhi。

　�。�1）看插圖說話引出zh。

　　師：我們先看第一幅圖，誰來說說，圖上畫的是誰？生：圖上畫的是媽媽。師：誰坐在什么地方干什么？生：媽媽坐在椅子上織毛衣。（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）師：織毛衣的“織”讀得輕又短，就是我們今天認(rèn)識第一個聲母寶寶zh。板書zh。

　�。�2）教師范讀，講解要領(lǐng)。

　　師：要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

　�。�3）z—zh對比讀。

　　師：zh比平舌音的z多了什么？生：h。師：“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

　　（4）師：聲母zh讀得輕短些，而zh也有一個雙胞胎姐妹，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。誰來試試讀一讀？zh—zhi對比讀。

　　2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh。

　�。�1）出示插圖。

　　師：圖上畫著誰？他在干什么？生：（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）

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