師：我覺得你可以說得更完整。

　　生３（王捷）第三次：一共有七個(gè)氣球。

　　師：（板書：七）小 q 跟這七個(gè)氣球有聯(lián)系嗎？

　　生４（慕旭陽）：七個(gè)的七，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是 q。

　　師：你真了不起還會(huì)編兒歌誰當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀？

　　一生領(lǐng)讀、男女分讀。

　　師：你能試著編句兒歌記住 q 的音嗎？

　　生５（谷越）：七個(gè)的七輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是 q。

　　生６（鄧名濤）：氣球的氣輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是 q。

　　評(píng)：由于在 j 的學(xué)習(xí)中老師已經(jīng)教給學(xué)生用編兒歌的方法來幫助記憶，學(xué)生自己就能編出兒歌幫助記憶。教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，正是課標(biāo)中倡導(dǎo)的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的成功案例。

　�、茖W(xué)字形。

　　師：你能想個(gè)辦法記住他的樣子嗎？

　　生７（胡光玉）：q 的樣子很象９。

　　生８（劉成林）：把 p 倒過來就是 q。

　　師：是反過來，不是倒過來。你能從圖中找到 q 嗎？

　　生３：氣球象 q 的半圓，線象 q 的那一豎。

　　師：你的小眼睛真亮，表達(dá)的也很準(zhǔn)確。來，伸出小手比劃一下，左上半圓qqq。

　　師：老師這里有這樣一些學(xué)具，你能用它們擺出不同的字母嗎？

　　學(xué)生用學(xué)具擺出 b p d 和 q，并說說有什么不同。

　　評(píng)：q p b d 四個(gè)聲母很易混淆，用自制的學(xué)具，動(dòng)手?jǐn)[一擺，拼一拼，在動(dòng)手的過程中，加強(qiáng)了記憶。

　�。�、學(xué)習(xí) x。

　　⑴學(xué)字音。

　　師：小x帶來了什么？（師貼西瓜圖）

　　生９（姜明翰）：大西瓜。（板書：西）

　　師：這個(gè)聲母跟西瓜的西有聯(lián)系嗎？你知道該怎么讀嗎？讀給同學(xué)聽聽好嗎？

　　生１０（谷祖巖）：西瓜的西，輕一點(diǎn)短一點(diǎn)，就是 x。

　　⑵學(xué)字形。

　　師：小x就藏在圖中，找一找。怎樣記住它的樣子？（提示用手勢(shì)。）

　　生１１（梁小雨）：有的做兩手交叉狀，有的做兩個(gè)手指交叉狀。有的編了兒歌：左一刀右一刀，兩刀來把西瓜切。

　　評(píng)：學(xué)生編的這首兒歌既能幫助記憶字形又能幫助記憶筆順，還能幫助記憶讀音，非常好。這說明教師的學(xué)法指導(dǎo)成功了，拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合。

　�。�、練習(xí)。

　　師：老師說兒歌你來猜，猜到了把這個(gè)聲母念三遍。如果你都猜對(duì)了，就在書上獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)氣球。

　�、牌邆�(gè)氣球──

　�、魄虚_西瓜──

　�、枪�雞捉蟲──

　�、茸笊习雸A──

　　⑸左一刀右一刀──

　�、氏葘懾Q左彎頭上再加點(diǎn)──

　　老師試試誰的小耳朵靈。用心聽：雞──j七──q西──x

　　生１２（曲言國）：前面是公雞的雞，后面是聲母 j。

　　前面是七個(gè)的七，后面是聲母 q。

　　前面是西瓜的西，后面是聲母 x。

　　評(píng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)字母的過程，老師總是把字與聲母結(jié)合起來，讓學(xué)生自己去感受情景圖，自己去揣摩發(fā)音方法，自己去比較字母形體，自編的兒歌朗朗上口，有效地幫助學(xué)生記憶字母的音形。學(xué)生的獨(dú)特感受和個(gè)人體驗(yàn)得到尊重，學(xué)習(xí)主動(dòng)性一再被調(diào)動(dòng)，想象力也會(huì)得到充分發(fā)揮和張揚(yáng)。

　　課間輕松。

　　三、j q x 和韻母相拼。

　�。�、j q x 可喜歡和韻母交朋友了。第一個(gè)跑來的是小 i。

　�、舑i。

　　它們倆站一起，就拼成了 j─i─ji,老師拼一聲的 j，公雞的雞。誰來拼二、三、四聲，說說你拼的是什么 ji?

　　生１３（趙一和）：我拼的是 j，幾個(gè)的幾。

　　生５：我拼的是 j，一年級(jí)的級(jí)。

　　生１４（宋港）：我拼的是 j，趕集的集。

　　師：趕集的集是二聲，趕集，跟老師讀。四聲該是個(gè)什么 j。

　　生１５（郭良）：系紅領(lǐng)巾的系。

　　師：好極了，我們?nèi)�班用四個(gè)聲調(diào)讀好嗎？

　　學(xué)生齊讀。

　　評(píng)：這一環(huán)節(jié)既練習(xí)了拼讀音節(jié) j j j j，又滲透了認(rèn)識(shí)“幾個(gè)的幾一年級(jí)的級(jí)，趕集的集系紅領(lǐng)巾的系”。

　�、苢i。

　　師：大家都拼一個(gè)你喜歡的聲調(diào)，說說你拼的是幾聲，是什么qi?

　　生１６（苗榮建）：q 起床的起。

　　師：你早上幾點(diǎn)起床？

　　生：六點(diǎn)。

　　師：你是個(gè)早起的好孩子。

　　生１７（時(shí)華陽）：q，汽車的汽。

　　生１８（陳凱翔）：q，星期天的期。

　　生１９（呂佳育）：q，紅旗的旗。

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