生：我是自己學(xué)會(huì)的，我自己看書，書上有圖的。

　　師：哦!你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，無師自通啊！這節(jié)課老師要請(qǐng)你們來做小老

　　師，告訴大家該怎么學(xué)會(huì)這些拼音？

　　生：這五個(gè)都是鼻韻母，前面是單韻母，后面都有聲母n

　　師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)確地說，這五個(gè)音都是前鼻韻母，在鼻韻母中n是鼻音，不是聲母n，發(fā)音的時(shí)候發(fā)n。為了幫助大家學(xué)習(xí)得更好，這節(jié)課我們先學(xué)an en 這兩個(gè)音。（取下in un ün卡片）

　　師：跟我一起發(fā)an先發(fā)a再發(fā)n連起來就像我這樣，嘴巴張得大大的，聲音從鼻子里出來。

　　學(xué)生跟讀。

　　生：老師，我知道。發(fā)en的時(shí)候，嘴巴先是扁扁的，聲音從鼻子里出來。就像這樣en。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：嘴巴張大就是a，嘴巴扁扁就是e,發(fā)an的時(shí)候,嘴巴張大就像樣a，聲母從鼻子里出來an an an 發(fā)en 的時(shí)候嘴巴里扁扁就是e，聲母從鼻子里出來就是en en en 。

　　師：那就請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家來讀吧�。ㄉ�領(lǐng)讀）

　　師：下面讓我們打開課本第１２課３４頁，一齊來看書，你看到了什么？

　　生：我看到an的旁邊有天安門，en的旁邊是一個(gè)人在提門鈴。

　　師：（板書）安摁有時(shí)我們也可以根據(jù)圖形，漢字來記住字母的發(fā)音，再試著讀一讀。

　　（生自由讀）

　　師:下面我們來聽聽錄音老師是怎樣讀的。

　　師：小手指。

　　生：伸出來。

　　師：指著書。

　　生：認(rèn)真讀。

　　播放錄音

　　師：錄音老師讀得怎樣？

　　生：可準(zhǔn)了。

　　生：當(dāng)然了，那是錄音磁帶嘛！

　　師：下面肖老師也想學(xué)著錄音老師那樣讀給大家聽，如果讀得不好，別忘了幫助我，這回可要聽仔細(xì)了。我要努力讀，而且還要讀兩次。（師讀，邊讀邊巡視小朋友指得對(duì)不對(duì)）

　　師：你們覺得肖老師讀得怎樣？

　　生：我覺得肖老師讀得也很準(zhǔn)。

　　生：我覺得老師讀得很好。

　　生：和錄音老師一模一樣。

　　師：謝謝你們的夸獎(jiǎng)，我很高興，但是更高興的是聽到你們也和錄音老師讀得一樣好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里讀，會(huì)讀的自己讀，不會(huì)的聽別人讀，等別人讀完了再向別人請(qǐng)教。（小組內(nèi)讀）

　　同時(shí)教師板書：

　　師：現(xiàn)在檢查一下讀書情況，哪些同學(xué)還不會(huì)讀，會(huì)讀的舉手，不會(huì)讀的站起來。

　　師：我們一齊把掌聲送給站起來的同學(xué)。（掌聲）誰知道這是為什么？

　　生：因?yàn)樗麄冋\(chéng)實(shí)。

　　生：老師的意思是懂就懂，不懂就不懂，不能不懂裝懂。

　　師：那怎么辦呢？

　　生（齊）：沒關(guān)系！我?guī)湍恪?br />
　　師：下課以后，你愿意幫助誰就幫助誰，孩子們，記住幫助別人也就是幫助自己。一齊說一次，幫助別人就是幫助自己。這句話送給你。

　　齊：幫助別人就是幫助幫助自己。

　　師：看黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們先來拼一拼。

　　齊：（按教師手勢(shì)拼讀）。

　　生：我發(fā)現(xiàn)了j q x和ü和an相拼時(shí)，那個(gè)ü上的的兩點(diǎn)要去掉。

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