教學拼音方法前，先要復習單韻母及其四聲，為學習拼音做好準備。

　　教拼音方法，可先指導學生看拼音方法圖。圖上的小朋友在推卡片，表示ｂ和ɑ碰在一起就可以拼出ｂɑ這個音節(jié)來。告訴學生在拼音時，聲母ｂ要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)�？衫�“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的口訣，配合演示操作，幫助學生掌握拼音方法。

　　聲母ｂ和韻母ɑ的四聲相拼有一定難度，要反復練習。可借助圖畫幫助拼讀音節(jié)，讓學生先看清楚單韻母的聲調，然后把聲母和帶調的單韻母連讀成音節(jié)。

　　聲母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼音練習，可用拉動式卡片或翻動式卡片讓學生反復練習，以掌握拼讀音節(jié)的要領。

　�。ㄈ⿻鴮懼笇�

　　先讓學生觀察ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的筆畫筆順和每一筆在四線格的位置，再提醒學生注意：ｂ、ｐ兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同；ｍ的兩個“門洞”一樣大；ｆ的橫比較短，寫在比四線格第二條線略低一點的位置上。筆畫名稱“”叫右半圓，“”叫右彎豎，“”叫左彎豎。教師要注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的指導。

　�。ㄋ模┱J讀字詞

　　自本課起，開始認字。讓學生憑借已掌握的音節(jié)讀詞認字，豐富了拼音教學的內容，較早地發(fā)揮拼音幫助識字的功能，有助于增強學生學習語文的成就感。

　　認字的要求只是認識，即能讀正確，結合詞句知道字的大致意思，不要求書寫。本課的三個生字極其常用，學生多讀幾遍就能夠辨認，重點是借助拼音規(guī)范讀音。如， “媽”應該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。教學中通過看圖認讀三個詞，了解三個人之間的關系，借助音節(jié)讀準字音，從讀詞到認字，

　　最后離開音節(jié)熟練認讀生字。

　�。ㄎ澹⿺U展活動

　　1．做游戲：“說出我的悄悄話”。

　　同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā)ｂ、ｐ、ｍ、ｆ中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然后交換進行。

　　2．做游戲：“看誰找得準，找得快”。

　　聽老師或同學拼讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。

　　3．拼讀下面的音節(jié)。

　�。�àｂóｂǐｐáｐōｐíｍùｍóｍǐｆǔｆàｆó

　　4．用“我”說話。如，我的書包；請告訴我；我愛爸爸和媽媽。

　　5．家長和孩子一起做拼音字母頭飾。課間，可讓學生戴著拼音頭飾玩耍，以便加深對字母的記憶。課上，可讓學生戴著頭飾來學習拼讀或做游戲，使每個字母都來到孩子們的身邊。

　�。┙虒W時間

　　教學本課可用3課時。

　　教學設計舉例：

　　片斷：字母教學和音節(jié)拼讀

　�。ㄒ唬┘と�

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看