幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唱游課上》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)錄音，在老師指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“唱、游、課、天、歌、跳”6個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

　　2、能跟著錄音或老師的范讀，手指點(diǎn)字，基本做到字字過(guò)目地朗讀。

　　3、練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫(huà)“橫、豎”，在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“十、土”。

　　4、在識(shí)字活動(dòng)中認(rèn)一認(rèn)教室、辦公室門(mén)牌上的字。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能讀準(zhǔn)“唱、游、課、天、歌、跳”6個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

　　2、能跟著錄音或老師的范讀，獨(dú)立或者半獨(dú)立地正確朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)方法、教學(xué)策略

　　教學(xué)方法

　　1、利用錄音，幫助學(xué)生閱讀課文、識(shí)字。

　　2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)識(shí)漢字的興趣，并以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　3、通過(guò)小組合作，激發(fā)學(xué)生人人參與。

　　4、根據(jù)學(xué)生差異，采用分層教學(xué)。

　　教學(xué)策略

　　1、游戲識(shí)字策略

　　2、自然滲透策略

　　3、閱讀鞏固策略

　　4、習(xí)慣養(yǎng)成策略

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)資料。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì)：

　　一）談話引入，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“唱、游”，認(rèn)讀詞語(yǔ)“唱游課”

　　1、啟發(fā)談話，交流自己所喜歡的課或者老師，學(xué)習(xí)生字“課”。

　　2、揭示課題，讀好課題。

　　3、學(xué)習(xí)生字“唱、游”：滲透部首“口字旁”、“三點(diǎn)水”；詞語(yǔ)“唱游課”：滲透音節(jié)拼讀“kè”；復(fù)習(xí)“上”：復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順。

　　說(shuō)明：

　　引入課文時(shí)交流是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　課題中的三個(gè)生字，可以分兩步學(xué)習(xí)，降低難度。教師可以注意“唱”字的正音，并且結(jié)合“唱”、“游”兩字滲透部首“口字旁”、“三點(diǎn)水”。

　　二）聽(tīng)課文錄音，學(xué)習(xí)生字

　　1、聽(tīng)課文錄音，一邊聽(tīng)以便用手點(diǎn)指，邊聽(tīng)邊思考：唱游課上，小朋友都在干什么？初步感知課文內(nèi)容。

　　2、結(jié)合交流，學(xué)習(xí)生字“歌、跳”。

　�。�1）讀詞語(yǔ)“唱歌”，學(xué)習(xí)生字“歌”。

　�。�2）結(jié)合詞語(yǔ)“跳舞”，學(xué)習(xí)生字“跳”。

　�。�3）跟讀句子：師教我們唱歌、跳舞。”

　�。�4）跟讀句子：對(duì)著大鏡子邊唱邊跳。

　　3、比較學(xué)習(xí)生字“天”：“天”與“大”比較。

　　4、再聽(tīng)課文錄音，鞏固生字，同桌認(rèn)讀�？梢宰屚纼蓚€(gè)人來(lái)個(gè)小游戲，打打“生字牌”。

　　5、開(kāi)詞語(yǔ)長(zhǎng)火車，復(fù)讀詞語(yǔ)。

　　說(shuō)明：

　　結(jié)合聽(tīng)錄音后的交流，聯(lián)系詞語(yǔ)和句子，結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)生字“歌、跳、大”，做到分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

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