幼教網(wǎng)整理了2018鄂教版一年級語文上冊《給奶奶送陽光》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　[教學內(nèi)容]

　　金色的陽光灑滿庭院，溫暖極了。此時，可愛的文文想到了腿腳不方便的奶奶，她立刻用自己的裙子兜起陽光，趕快送到奶奶跟前，沒想到打開裙子，—陽光卻不見了，文文傷心地哭了�！督o奶奶送陽光》這篇課文表現(xiàn)了祖孫之間的親情，內(nèi)容雖簡單，但情感橫生，意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。

　　[教學目標]

　　1．學會“有、文、包、我、高、興、貝”七個生字，會認“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、寶”九個字。認識新筆畫“＼”(斜鉤)。

　　2．朗讀課文。

　　3．通過學習課文，體會文中濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學會體貼長輩。

　　[教學重難點]

　　1．識字、寫字。

　　2．朗讀課文。

　　[設(shè)計理念]

　　1．“閱讀是學生個性化的行為。”在課堂上努力讓學生敢提問，愛提問，體現(xiàn)“以人為本，以學定教”的課堂教學策略，張揚學生個性，為學生的發(fā)展提供更為自由、舒展的平臺。

　　2．在教學中，努力營造一種“我想讀，我來讀，我要讀”的氛圍，讓學生通過讀書實踐有所悟，有所感，受到情感的熏陶。

　　3．在課堂上創(chuàng)設(shè)機會讓學生運用語言，表現(xiàn)語言，幫助學生感受積累語言。

　　[教學過程]

　　(第一課時：初讀課文；識字。)

　　一、調(diào)動情感，再讀課題

　　1．教師談話：上節(jié)課，我們認識了很多的生字朋友，在課文中還見到了我們的老朋友文文，她呀，非常喜歡自己的奶奶，你們呢?

　　(師點擊板書：奶奶)來，揮揮手，朝奶奶親熱地打聲招呼吧!(出示奶奶頭像圖貼)

　　2．文文為奶奶做了一件什么事呢?

　　(1)指名讀課題，師拄意評價，讓學生感受到對奶奶的親切感。

　　(2)齊讀課題。(出示太陽放光芒的圖片)

　　二、由疑促讀，整體感知。

　　1．學生看課題質(zhì)疑，教師引導歸納整理。

　　生有可能提出：誰給奶奶送陽光?(當場解決并擦掉)

　　(1)為什么給奶奶送陽光?(板書)

　　(2)奶奶能收到文文送的陽光嗎?(板書)

　　2．小結(jié)：看，你們提到的問題多有價值呀!我們就圍繞著這些問題來學習，聰明的孩子們，怎樣來解決你們提出的問題呢?

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