兩拼音節(jié)由聲母和韻母組成，三拼音節(jié)由聲母、介母、韻母組成。能分辨哪是兩拼音節(jié)，哪是三拼音節(jié)。

　　2、學(xué)會(huì)表達(dá)：

　　b —— ei —→ bei j—— i —— a —→ jia

　　用語(yǔ)言這樣說：聲母b和韻母ei組成音節(jié)bei 聲母j,介母i和韻母a組成音節(jié)jia

　　讓孩子指著書上的拼音經(jīng)常這樣練說，就能讓孩子有清晰的音節(jié)概念。

　　六、正確書寫。

　　1、按照正確的筆畫數(shù)和筆順書寫。例如：u 和 w 是兩筆寫成，就不能一筆寫完。x 先寫右斜再寫左斜，j 先寫豎左彎，再寫點(diǎn)。

　　2、按照正確的占格位置書寫。例如：j 的一點(diǎn)寫在上格靠近第二線的地方。l 的起筆在上格中間。

　　方法：多觀察書上的范字，多將自己的書寫與范字比較。

　　七、學(xué)了就多用。

　　1、經(jīng)常玩拼讀游戲，有利于孩子扎實(shí)掌握拼音的音與形。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子再次讀一讀9月8日的博客，變化方式和孩子玩拼讀游戲。

　　2、生活中多運(yùn)用拼音。例如，孩子看到了家里的電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)；想起了外公、爺爺、奶奶；聽到了歌聲、歡笑、哭泣等等，都可以鼓勵(lì)孩子用拼音詞語(yǔ)的形式寫下來。家長(zhǎng)也可以將詞語(yǔ)寫在田字格里，讓孩子在拼音格里寫出漢字的拼音，既識(shí)了字又鞏固了拼音。

　　3、多讓孩子借助拼音獨(dú)立閱讀。

　　4、家長(zhǎng)可以挑選一些拼音練習(xí)讓孩子做一做，讓孩子借助拼音獨(dú)立審題，理解題意，讓孩子在多種題型中鞏固拼音。

　　這兩周的主要任務(wù)就是在孩子們剛學(xué)完拼音的時(shí)候，趁熱打鐵，在反復(fù)鞏固、練習(xí)運(yùn)用中提高孩子們的拼音水平，為他們的識(shí)字學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

　　今天的作業(yè)：

　　1、“三個(gè)一”常規(guī)作業(yè)。

　　2、按照以上方法有計(jì)劃地復(fù)習(xí)拼音。請(qǐng)家長(zhǎng)在“簽字本”上第4點(diǎn)中寫明孩子復(fù)習(xí)的內(nèi)容，評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)的態(tài)度、質(zhì)量。

　　3、把自己課外認(rèn)識(shí)的字貼在語(yǔ)文書第57頁(yè)。

　　特別表?yè)P(yáng)：

　　1、今天早上升旗儀式上，全班同學(xué)在老師沒有提醒的情況下，自覺傳好了白上衣、深藍(lán)色的褲子，站姿挺拔，服裝整齊，顯得非常漂亮，特有精神。表?yè)P(yáng)同學(xué)們有這樣強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子成功的教育！今天所有孩子都得到了2顆“文明星”的獎(jiǎng)勵(lì)。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲�，在今后的升旗和大型活�?dòng)中自覺穿好統(tǒng)一的衣服，為集體增光添彩！

　　2、運(yùn)動(dòng)會(huì)的“一段話”感言，全班同學(xué)完成得很好，許多同學(xué)的一段話說的既通順又具體，不僅有自己比賽的感受，還有觀看其他同學(xué)比賽時(shí)的心情，不少同學(xué)還記住了老師的話——“專心就能得第一”！相信大家會(huì)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加專心地去做一件事。

　　3、默寫拼音三表的作業(yè)，大家完成得也很好。有7位同學(xué)不僅按照老師的格式要求正確默寫，而且書寫工整、占格飽滿，作業(yè)加一顆小星星：

　　

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