�。ㄕn件演示認(rèn)字表中生字）

　　A：學(xué)生選自己認(rèn)識(shí)的教大家讀

　　B：搶讀，讀得又快又準(zhǔn)，字寶寶就會(huì)跑回去（課件演示）

　　C：引導(dǎo)學(xué)生探究：咦，這兩個(gè)字寶寶為什么不跑回去？再來(lái)讀讀（發(fā)覺(jué)）

　　小組討論：商量一下，為什么大家讀的音不一樣？（多音字）應(yīng)怎樣讀？

　　師：在課文中應(yīng)讀什么音，找出來(lái)再讀讀。

　　看，生字寶寶高興地跑回去了。

　　三、鞏固識(shí)字

　　1、找朋友

　　師出示生字“發(fā)”“覺(jué)”“現(xiàn)”“干”，讓學(xué)生組詞，再次強(qiáng)調(diào)多音字，比較形近字。

　　2、游戲：生字卡片開(kāi)火車。導(dǎo)語(yǔ)：小司機(jī)，快坐好，生字卡片開(kāi)火車，嗚——（火車頭到哪一行，哪一行開(kāi)火車讀。）

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　屏幕出示

　�。�1）學(xué)生認(rèn)讀。

　　（2）觀察：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（學(xué)生任選）

　　（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：電腦演示“覺(jué)”

　　一遍：請(qǐng)看清字的筆順

　　二遍：請(qǐng)認(rèn)真看每一筆的書(shū)寫(xiě)位置

　�。�4）學(xué)生書(shū)空后描寫(xiě)書(shū)上的字。

　�。�5）問(wèn)：你想提醒大家什么？

　�。�6）在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　�。�7）反饋：實(shí)投學(xué)生寫(xiě)的字，鼓勵(lì)學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。

　　3、自主積累詞語(yǔ)

　　師：再看這兩個(gè)字（發(fā) 干）比一比，看誰(shuí)組的詞又對(duì)又多，選自己就想說(shuō)的那個(gè)字。班內(nèi)交流。

　　四、朗讀課文

　　1、師：你們學(xué)得真好，生字寶寶和你們做朋友，很高興，我們也高興，因?yàn)槲覀儾粌H認(rèn)識(shí)了字朋友，而且還為馬莎長(zhǎng)大了高興呢！

　　就帶著高興的心情讀一讀課文吧！

　　2、爭(zhēng)論：老師也想讀讀，你們想用什么樣的方式來(lái)讀？（分角色、接讀）

　　五、適時(shí)引發(fā)

　　馬莎長(zhǎng)大了，你們呢？快與小朋友分享一下你長(zhǎng)大的歡樂(lè)吧！（全班交流，老師正面肯定，積極鼓勵(lì)。）

　　六、總結(jié)

　　�。≌嫣婺銈兏吲d呀！祝賀你們長(zhǎng)大了！

　　課堂檢測(cè)

　　1、給字找朋友，積累詞語(yǔ)。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　課外作業(yè)

　　做一件有意義的事，讓家人覺(jué)得你長(zhǎng)大了。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　馬莎長(zhǎng)大了

　　小孩子→好像大孩子→是個(gè)大孩子

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