幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)論文《幼兒園閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)幼兒園的文化理念和辦園特色》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“追求整體和諧，彰顯閱讀特色，立足互動(dòng)開放”為指導(dǎo)思想，注重利用環(huán)境呈現(xiàn)幼兒園的文化理念和辦園特色。

　　一、總體環(huán)境彰顯閱讀特色

　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒課程的一部分，因此要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必不可少。故事是適合幼兒年齡特點(diǎn)、激發(fā)幼兒閱讀興趣、促進(jìn)他們進(jìn)行閱讀活動(dòng)的最有效載體，因此我園圍繞“故事”，通過“故事墻、故事盒、故事屋、故事樹、故事書”五位一體的故事環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造了一個(gè)自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境。讓幼兒在環(huán)境的熏陶與感染下對(duì)故事充滿興趣，并由此愛上書籍，愛上閱讀。我們對(duì)原有的閱讀環(huán)境重新規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)整，創(chuàng)設(shè)了“12345”豐富的閱讀特色環(huán)境。走進(jìn)我們的幼兒園，你會(huì)看到一面面色彩鮮明的故事墻：一樓4個(gè)生活故事、二樓3樓28個(gè)經(jīng)典童話故事；兩棵立體故事樹：《好餓的毛毛蟲》、《愛心樹》;3個(gè)故事屋：自然風(fēng)景系列、溫馨之家系列、藍(lán)色海洋系列童話故事專用表演屋，孩子們可以在這里進(jìn)行學(xué)過、聽過、看過的不同故事表演；4個(gè)情景故事角：《猜猜我有多愛你》、《一座房子一塊磚》、《昆蟲躲貓貓》、《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》。東西兩個(gè)樓梯展示了孩子們通過閱讀后在多元表達(dá)活動(dòng)中涌現(xiàn)的“四小”藝術(shù)家（小演員、小工藝師、小畫家、小作家）的作品或照片，以及圖書室里的五千多冊(cè)精品圖畫書。行政區(qū)一樓走廊展示的“腹有詩(shī)書氣自華”的特色宣傳，行政區(qū)二樓“閱讀、童心、智慧、人生”的閱讀理念以及創(chuàng)設(shè)多元的閱讀環(huán)境、提供多元的閱讀途徑、開展多元的閱讀表達(dá)、形成多元的閱讀收獲的多元閱讀特色建設(shè)整體思路，無一不讓你感到閱讀無處不在。

　　二、各室環(huán)境獨(dú)具個(gè)性特色

　　在總體環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重和諧的基礎(chǔ)上，各樓層、各活動(dòng)室、各班級(jí)的設(shè)計(jì)又獨(dú)具個(gè)性特色。

　　一樓主題：在生活中學(xué)習(xí)——小班生活常識(shí)圖畫故事學(xué)習(xí)。生活常識(shí)圖畫故事書在講述有趣故事的同時(shí)，還蘊(yùn)含著很多良好的生活習(xí)慣與社會(huì)規(guī)則。

　　以孩子生活中常見的排隊(duì)、吃飯、整理玩具等現(xiàn)象為故事內(nèi)容的一系列生活常識(shí)圖畫故事書成為了小班孩子的最愛。我們和孩子們一起閱讀著“大家排隊(duì)一個(gè)接一個(gè)……”開始浪漫溫馨的書香旅程。孩子們用心聆聽著美妙的故事，用眼觀察著趣味的圖畫，自然而然地模仿著故事角色的行為。耳濡目染中，他們漸漸由隨意變得有序起來，由嬌慣變得懂事起來。帶著這溫暖的感覺上路。

　　二樓主題：在道德中感悟——大班道德啟蒙圖畫故事學(xué)習(xí)。該為孩子選擇什么樣的閱讀材料？中外優(yōu)秀的圖畫故事書，都包含著人類最高尚的情感與最美好的夢(mèng)想，友情、親情、勇敢、分享……在簡(jiǎn)單的故事中暗藏著生活的哲理和世間的深情。我們與孩子們一起開始鳥語花香的書香旅程，用真摯的語言陪伴孩子成長(zhǎng)的童年，以文學(xué)的清泉滋養(yǎng)孩子純潔的心靈。帶著這甜蜜的感覺上路。

　　三樓主題：在知識(shí)中暢游——中班科學(xué)知識(shí)圖畫故事學(xué)習(xí)�？茖W(xué)知識(shí)圖畫故事書是近年來國(guó)際早期閱讀教育界開始關(guān)注的兒童閱讀教育的重要內(nèi)容。這類圖畫故事書不僅具有集中

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