二、了解各階段幼兒的技能水平，從興趣入手

　　在選擇美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達(dá)到的水平，例如小班幼兒繪畫(huà)要以簡(jiǎn)單的線條和添畫(huà)的形式為主，中班幼兒要在前一個(gè)內(nèi)容達(dá)到的條件下再以簡(jiǎn)單的圖形為主，而大班幼兒要在前面的內(nèi)容都能達(dá)到的條件下再以顏色的搭配為主。每一個(gè)階段的內(nèi)容都是為下一階段的發(fā)展打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，用這樣循序漸進(jìn)的方法，選擇使幼兒不會(huì)感到太難，但是又對(duì)自己有一定挑戰(zhàn)的活動(dòng)，幼兒更容易接受和投入。

　　最好是從幼兒的興趣入手，例如小班的幼兒喜歡好吃的，那么繪畫(huà)的內(nèi)容最好就以食物為題材;中班的幼兒喜歡動(dòng)物，繪畫(huà)的內(nèi)容最好就以動(dòng)物為題材;大班的幼兒喜歡人物，繪畫(huà)的內(nèi)容最好以人物為題材。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”當(dāng)幼兒對(duì)題材產(chǎn)生興趣時(shí)，他們才會(huì)積極的配合老師，與老師互動(dòng)。

　　三、嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)形式

　　不管是哪個(gè)年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的不同的繪畫(huà)效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫(huà)或者范畫(huà)來(lái)提高幼兒的審美能力，但是不能強(qiáng)迫幼兒必須與名畫(huà)或范畫(huà)畫(huà)得一模一樣，最好是能有自己的想象和想法。另外，他們更喜歡嘗試不同的繪畫(huà)形式給他們帶來(lái)的新鮮的繪畫(huà)體驗(yàn)，所以，要不斷的豐富美術(shù)形式。可以嘗試變化繪畫(huà)工具、繪畫(huà)材料來(lái)豐富繪畫(huà)的形式，例如繪畫(huà)工具可以是棉簽、帕子、紙團(tuán)等幼兒容易操作的東西。如果操作太難，幼兒不容易達(dá)到操作目標(biāo)，會(huì)使幼兒失去興趣和信心。而繪畫(huà)材料則可以是卡紙、紙盒、瓷磚墻、石頭或者廢舊物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。

　　四、給幼兒展示自己的平臺(tái)，滿(mǎn)足幼兒愛(ài)表現(xiàn)和渴望被關(guān)注的心理

　　美術(shù)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)就是展示幼兒的作品，這是提高幼兒自信，幫助幼兒互相學(xué)習(xí)和提高的最好的平臺(tái)。每個(gè)幼兒都希望自己的一番辛苦和努力得到贊賞，而作品是幼兒心理活動(dòng)最好的詮釋?zhuān)�是放飛他們想象的天空，教師要抓住這個(gè)契機(jī)，盡量給每個(gè)幼兒展示自己的機(jī)會(huì)，讓孩子的內(nèi)心得到解讀，讓幼兒感到被老師和集體理解、重視。所以，老師要引導(dǎo)幼兒大膽的描述自己的作品，同時(shí)也要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的能力。

　　孩子們?cè)谟變簣@里當(dāng)我們是至親，和我們接觸的時(shí)間比家人還多。他們面對(duì)我們時(shí)的一張張單純的笑臉，稚氣的叫著我們“老師”的聲音，都表明在他們心里我們是他們最重要的人，所以我們要用尊重、信任和寬容來(lái)回應(yīng)他們，給他們自由和選擇的權(quán)力，還他們快樂(lè)、幸福的彩色童年!

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