觀察一：

　　師：先來問問小鳥：“小鳥小鳥，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：小鳥說……(不是它)為什么小鳥說不是它呢?

　　那我們請小鳥咬一口給我們看看。

　　師：哎，我的大餅是小鳥咬的嗎?

　　為什么不是小鳥咬的呢?(將半圓形和小鳥咬的三角形對比：不一樣，哪里不一樣?形狀不一樣)小鳥咬的是什么形狀?那為什么小鳥咬的是三角形呢?(小鳥的嘴巴尖尖的，三角形)哦，原來這跟小鳥的嘴巴有關(guān)系，小鳥的嘴巴是小小的、尖尖的三角形，所以它咬出來的大餅就是……。

　　觀察二：

　　師：果然不是小鳥咬的!那是誰呢?我們再一起來問問小兔子吧!

　　“小兔，小兔，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：兔子也說(不是我)。怎么辦?

　　師：那小兔子你也咬一口給我們看看。

　　師：是小兔子咬的嗎?為什么不是?小兔子咬的是這樣的!為什么小兔子咬的是這樣的呢(因為小兔子的嘴巴)哦，小兔子的嘴巴就是一瓣、兩瓣、三瓣，而且他的什么也很特別啊(牙齒)他有兩顆大門牙!所以小兔子咬的就是有兩顆大門牙、一瓣、兩瓣、三瓣。

　　觀察三：

　　師：也不是小兔子咬的。唉，那問問……去。

　　師： “狐貍狐貍，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：狐貍說……

　　師：怎么證明?(也請狐貍咬一口)

　　師：狐貍咬的跟我這個(不一樣)，狐貍咬的是(三角形)，因為狐貍的(嘴巴)就是(三角形)。

　　觀察四、五：

　　師：唉，你們幫我問了這么多，都不是他們咬的。想必也累了吧，要不這樣，你們先休息會吧。我自己來問問鱷魚，還有河馬。

　　師：“是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，你看。”

　　師：“是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，你看。”

　　師：孩子們，你們休息好了嗎?我也問好了。

　　師：這兩個是他們咬的牙印，跟我的這個(不一樣)，所以是他們咬了我的大餅嗎?(不是的)

　　師：那你知道這個(指著鱷魚的牙印)是誰咬的嗎?你怎么知道?真的哎，你們真的很厲害!

　　師：這個(畫出河馬的牙印)呢?因為……

　　師：哎呀，都不是他們咬了我的大餅啊!

　　(分析：觀察、比較、驗證，這是科學(xué)探究的基本素養(yǎng)，讓幼兒在情境中探究具有趣味性，增強(qiáng)幼兒探究的愿望，從而熱愛科學(xué)探究活動。)

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