幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《關(guān)注：怎樣迎接托班新生入園》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　每年的九月份是新生入園的日子，也是幼兒園一年中最忙亂的日子，特別是托班的幼兒入園，更是哭聲一片。

　　托班幼兒年齡小,依賴性強,特別是對家長的心理依賴更強烈.怎樣讓托班幼兒順利適應(yīng)幼兒園的集體生活呢?我們經(jīng)過多年的探索,積累了一些經(jīng)驗,能在較短的時間內(nèi),穩(wěn)定托班幼兒的情緒。讓孩子快快樂樂的入園，高高興興的離園。

　　工作從兩個方面展開:入園前的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的工作

　　一、入園前的準(zhǔn)備工作：

　　首先從家長工作做起,家長工作非常重要,家長配合得好壞,直接影響到托班幼兒的入園情緒,所以,要做好家長工作。

　　召開家長會是我們幼兒園與家長溝通常用的方法。以往的家長會由于人數(shù)多,沒有個人發(fā)表看法的機會。現(xiàn)在我們將家長劃分成幾種類型(如:機關(guān)工作人員、個體經(jīng)營者、教師等)召開三至五次小型的家長會,每次家長會家庭成員人數(shù)不限,可以爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，特別是與幼兒接觸較多的人,熟悉幼兒的人盡量參加家長會。以五至六家為宜。

　　第一次家長會,主要目的是縮短我們與家長之間的距離,讓家長了解幼兒園班級的劃分,每個班教師的配備,班級老師的工作職責(zé),同時向家長介紹托班幼兒的一些年齡特點,我們幼兒園的教育理念。最終與家長達成共識:我們的共同目標(biāo),讓孩子健康、快樂、文明、睿智。

　　主要內(nèi)容：

　　1、請家長介紹孩子在家的一些生活習(xí)慣、規(guī)律。以便我們在園更好的照顧孩子。

　　2、教師對家長提出幾點建議和要求。

　　具體做法：

　　從家長角度考慮,孩子剛剛?cè)雸@,全家人都會有不同程度的擔(dān)心,孩子在幼兒園會不會沒吃飽,會不會想念家人,會不會受小朋友的欺負……這些擔(dān)心和想法都是正常的。作為教師我們已預(yù)見到這些事情的發(fā)生和發(fā)展,并采取了適當(dāng)?shù)姆椒�加以彌補。如:準(zhǔn)備適合托班幼兒的玩具,吸引幼兒的注意力,使幼兒把精力從“哭”轉(zhuǎn)移到“玩”上,為幼兒準(zhǔn)備充足的水,隨時提醒幼兒喝水；準(zhǔn)備小點心,為哭鬧而沒有吃飯的幼兒加餐等等。

　　給家長的幾點建議:四要和五忌

　　(一)要“保持平靜”

　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)雸@有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn),這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應(yīng)往往受環(huán)境和成人態(tài)度的影響。建議家長朋友接孩子回家后,要盡量保持家中往日平靜的氛圍,不要過分渲染對孩子入園問題的關(guān)注,以免造成孩子緊張的情緒。家長平和態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。

　　(二)要“分享快樂”

　　孩子來到陌生的環(huán)境,會有些心理壓力,給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后,家長要有意識引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如：你認(rèn)識那個小伙伴了?老師帶你們做那些好玩的游戲了?……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂,有利于孩子建立良好的情緒體驗,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　(三)要“主動溝通”

　　為了幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境,家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活,談一談他結(jié)識的新朋友,給孩子講他喜歡聽的故事,陪孩子玩一玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。

　　(四)要“積極配合”

　　幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處,家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)的情況,進一步了解幼兒園對孩子的要求,積極主動配合幼兒園,對孩子堅持與幼兒園保持一致,一貫的要求十分重要。

　　五忌：

　　(一)忌“甜水等待”

　　我們常常看到,家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料,惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實,每天都有“甜水等待”反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水,而且長此下去,影響兒童的健康。我們倡導(dǎo)孩子喝白開水,因為白開水中含有飲料中人體不具備而人體非常需要的微量元素。

　　(二)忌“刨根問底”

　　孩子離開一整天，家長的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家圍著孩子問這問哪，反使孩子厭煩，還會強化孩子入園的不適應(yīng)。因為孩子的情緒是受客觀環(huán)境的影響，成人的緊張和反常表現(xiàn)會直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮的情緒。

　　(三)忌“遷就放縱”

　　孩子心理不愉快時，常常會莫名其妙的發(fā)脾氣。剛?cè)雸@的孩子，有時會出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個時候，不要以同情的態(tài)度對待它，可以用轉(zhuǎn)移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就放縱”孩子。
 

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