幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：紐扣王國奇遇記，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在故事情境中發(fā)現(xiàn)紐扣的排列規(guī)律，用聲音和動(dòng)作來匹配；

　　2. 嘗試聽聲音按意愿進(jìn)行規(guī)律排序；

　　3．樂于操作，感受規(guī)律排序的存在與美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事

　　1．傾聽音樂，感受規(guī)律

　　師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，你們想去嗎現(xiàn)在請(qǐng)你們依次排隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎出發(fā)嘍。

　　(播放音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿，進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　(環(huán)節(jié)自評(píng)：用排隊(duì)規(guī)律和音樂的輔助，情境導(dǎo)入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規(guī)律排序，進(jìn)入活動(dòng)情境。)

　　2．發(fā)現(xiàn)紐扣，引出故事

　　師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀

　　幼兒：紐扣。

　　師：今天我們來到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什么聲音誰來了(白板：淡入功能出示大龍的形象。)

　　師：他的樣子好兇啊!是誰呢是紐扣王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國里，不管是誰撿到了紐扣，都會(huì)獻(xiàn)給國王。神奇的紐扣王國里到底會(huì)發(fā)生什么事呢聽了下面的故事你就知道了。

　　(環(huán)節(jié)自評(píng)：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國里會(huì)發(fā)生什么故事大龍又會(huì)扮演什么樣的角色呢孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望，對(duì)活動(dòng)的興趣進(jìn)一步提升。)

　　二、故事鋪陳，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　師：紐扣王國里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)

　　師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰看出來他們的衣服哪里特別嗎

　　幼兒：紐扣很特別。

　　師：紐扣有什么特別的呢我們先來看看老大的。

　　老大的紐扣是什么樣子的(放大)

　　老大的紐扣是按照?qǐng)A形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

　　老二的紐扣呢(放大)

　　師：老二呢按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。

　　(利用白板，用放大、拖動(dòng)等功能，讓幼兒觀察、討論。)

　　(環(huán)節(jié)自評(píng)：用故事情境和故事里的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細(xì)觀察。白板的放大功能對(duì)于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會(huì)規(guī)律排序的妙趣。)

　　三、規(guī)律初現(xiàn)，動(dòng)作表示

　　師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會(huì)唱嗎我們跟著一起唱。

　　(幼兒跟著節(jié)奏．唱出ABB規(guī)律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)

　　(環(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒唱唱玩玩，體會(huì)韻律活動(dòng)中也有規(guī)律，體味規(guī)律排序與韻律活動(dòng)結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個(gè)一組的規(guī)律排序。)

　　師：老二對(duì)著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞�？�!(白板功能：紐扣跳舞)

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：藍(lán)綠黃，藍(lán)綠黃……)

　　師：看出來了嗎三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里綠色和黃色的呢你們想不想也來跳一個(gè)不一樣的《拍拍舞》呢藍(lán)紐扣你想拍哪里呢綠紐扣、黃紐扣呢自己先想一想!

　　(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)

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