但是在網(wǎng)上，這樣的統(tǒng)計(jì)并沒(méi)用得到太多人的重視，為什么？因?yàn)樯虾５慕逃�政策，包括隱性政策每年都在變，這些數(shù)字趕不上變化。

　　比如說(shuō)，上文說(shuō)到的學(xué)區(qū)房，現(xiàn)在大多都規(guī)定要提前3-5年就先把孩子戶(hù)口遷入，有些學(xué)校要求一家三口戶(hù)口都遷入，然后你購(gòu)買(mǎi)的這個(gè)學(xué)區(qū)房，要在5年里沒(méi)有使用過(guò)一次學(xué)區(qū)名額。即使提前3年買(mǎi)入，也不是特別保險(xiǎn)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生太多，學(xué)校會(huì)按戶(hù)口遷入時(shí)間排序，遷入4年的就比3年的有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　最近，教育部又在醞釀新政策，說(shuō)要引入“學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，就是不再單一的一片學(xué)區(qū)對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)校，要多片學(xué)區(qū)對(duì)應(yīng)多個(gè)學(xué)校，以這樣來(lái)降低學(xué)區(qū)房熱度。但誰(shuí)也不知道這個(gè)政策具體怎么操作，是不是換湯不換藥。學(xué)區(qū)房照樣熱著。

　　好了，看到這里，讀者你應(yīng)該已經(jīng)相當(dāng)累了。但是，這只是小學(xué)的第一步，到了初中，一個(gè)小學(xué)往往對(duì)應(yīng)幾個(gè)初中，官方的說(shuō)法是通過(guò)電腦抽簽排位的方式，來(lái)讓一些生源不好的學(xué)校都有人讀，這些學(xué)校就成了“鬼見(jiàn)愁”學(xué)校，有時(shí)這個(gè)小學(xué)同時(shí)對(duì)應(yīng)一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)中等學(xué)校，一個(gè)差學(xué)校，電腦排位有沒(méi)有人為操縱我就不知道了。

　　然后，前些年上海實(shí)施了一項(xiàng)政策，名牌高中的初中部全部實(shí)施民辦化，也就是他們不掛鉤學(xué)區(qū)房了。

　　比如上文提到的上海中學(xué)的初中部，就變成了華育中學(xué)。這樣，一個(gè)小學(xué)生就得拼盡全力去爭(zhēng)搶這些民辦初中的名額。這種爭(zhēng)搶一般是通過(guò)奧數(shù)成績(jī)、參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、加上美其名曰的“學(xué)�；顒�(dòng)日”面試去達(dá)到的。導(dǎo)致大批孩子幾乎從上小學(xué)開(kāi)始就去讀奧數(shù)，參加英語(yǔ)比賽，還要參加這些初中辦的“小五班”，也叫“坑班”，提前去獲得一些預(yù)備名額。因?yàn)�，在上海流行一句�?huà)，叫“初中不讀民辦，大學(xué)就讀民辦！”

　　在這里又要說(shuō)回新上海人父母的一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是父母對(duì)子女教育的參與意識(shí)和參與力度，空前之高。我們小時(shí)候的父母，對(duì)我們的教育，基本屬于放養(yǎng)式的，他們也不怎么懂行�，F(xiàn)在，每個(gè)孩子背后都站著兩個(gè)高智商的父母。他們會(huì)幫孩子比較、甄選、決定戰(zhàn)略。你如果不熱心子女教育，不多做調(diào)研，你對(duì)這些名目繁多，每天都在變的政策應(yīng)對(duì)上就非常被動(dòng)。

　　例如，很多人認(rèn)為錯(cuò)過(guò)了小學(xué)學(xué)區(qū)房，可以通過(guò)初中學(xué)區(qū)房補(bǔ)回來(lái)，于是就在打初中學(xué)區(qū)房的主意�？墒�，有些政策是，如果你小學(xué)在外區(qū)讀，初中想回來(lái)，即使你有當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)的戶(hù)口，仍然要參加統(tǒng)籌分配，就不知道分配到哪里去了。一個(gè)小學(xué)生，同時(shí)有學(xué)籍和戶(hù)籍兩大因素，決定他們的去向。學(xué)籍和戶(hù)籍，哪個(gè)被教育部門(mén)優(yōu)先考慮，恕我駑鈍，我目前還研究不明白。

　　2、另一條道路？

　　那么，很多人會(huì)說(shuō)，哎呀，那么麻煩，我就不讀公立了，讀私立民辦好了，反正我的孩子以后要出國(guó)的。

　　對(duì)的，你不是第一個(gè)這么想的，在你前面已經(jīng)有千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)這么想了。這些家長(zhǎng)都志存高遠(yuǎn)，對(duì)中國(guó)教育體制失望，自己也有實(shí)力和雄心讓孩子出去讀書(shū)。所以上海的私立教育是全國(guó)最發(fā)達(dá)的，在小學(xué)階段就有10幾家不錯(cuò)的學(xué)校。

　　但是這些學(xué)校，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之激烈，不亞于名牌大學(xué)。通常是100：1的比例。對(duì)于一個(gè)去參加面試的五歲孩子，有的還懵懵懂懂，要在10人一小組的面試活動(dòng)里表現(xiàn)自己，非常困難，除非性格上天然有外向的優(yōu)勢(shì)。要知道，以100：1的比率，10人一小組通常一個(gè)人都選不上。

　　小學(xué)過(guò)后，初中考試和面試，競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈。而且有一些私立小學(xué)，學(xué)的還是雙軌制，就是讓你保持可以選擇高考的可能性，學(xué)公立課程，再加一些外語(yǔ)課程。

　　到了初中，這樣的雙軌制越來(lái)越不適用了，作為家長(zhǎng)你得盡快想好，你的孩子要不要參加中考，如果不要，就不用受公立教育那茬苦，如果想出國(guó)讀書(shū)，現(xiàn)在就得抓緊進(jìn)入西方學(xué)習(xí)體系，以進(jìn)入高中的IB或者DP這樣的體系，和國(guó)外銜接。

　　所以，真相就是，一個(gè)小學(xué)四五年級(jí)，10歲左右的孩子，家長(zhǎng)就得決定，你的孩子要選擇什么道路了。另外，還要看看你的荷包，一路私立學(xué)校到出國(guó)讀書(shū)的銀子，三四百萬(wàn)是跑不掉的，處在三明治夾心層的三四十歲的父母，你的資產(chǎn)實(shí)力足夠雄厚了嗎？

　　讀私立學(xué)校，出國(guó)讀書(shū)的風(fēng)尚，已經(jīng)越來(lái)越成為新中產(chǎn)階級(jí)的家庭標(biāo)配，人自然都是向往現(xiàn)代、先進(jìn)的教育體系。對(duì)于壓力巨大，政策盲點(diǎn)甚多，焦慮蔓延的國(guó)內(nèi)教學(xué)體制，很多人天然就傾向于國(guó)外教育。

　　人多了，路就不好走了。現(xiàn)在正是幫助申請(qǐng)國(guó)外讀本科，以及申請(qǐng)到國(guó)外讀高中的教育中介最好的時(shí)代，簡(jiǎn)直門(mén)庭若市，對(duì)于準(zhǔn)備幾百萬(wàn)送孩子出國(guó)的家庭而言，幾十萬(wàn)的中介費(fèi)，如果能幫孩子申請(qǐng)上美國(guó)前五十，甚至前二十的大學(xué)，絕對(duì)是值得的，因?yàn)橐坏⒄`，就是孩子一年的時(shí)間。

　　“洋高考”的路并不好走，不是有錢(qián)就萬(wàn)能。申請(qǐng)美國(guó)規(guī)定要考美國(guó)的SAT考試，目前該考試在大陸沒(méi)有考點(diǎn)，要出境考試，距離最近的香港，考點(diǎn)在香港機(jī)場(chǎng)附近的博覽館，被稱(chēng)為”萬(wàn)人坑“，一萬(wàn)個(gè)考生在里面考，狀態(tài)容易不好，于是學(xué)生們選擇東京、新加坡等地去考。

　　他們通常組團(tuán)前去，也有中介幫忙組織。往往不會(huì)只考一次，因?yàn)橹袊?guó)孩子最流行刷分，美國(guó)學(xué)校只有較低的分?jǐn)?shù)線(xiàn)要求，你托�？�100，我就要考110。這樣，那些考100的人也沒(méi)信心申請(qǐng)了，就想著再考一次把分?jǐn)?shù)提上去。

　　另外，在個(gè)人陳述和個(gè)人表現(xiàn)這方面，更是五花八門(mén)的競(jìng)爭(zhēng)。我孩子所讀的民辦學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上，舉了一個(gè)例子，說(shuō)今年他們學(xué)校一個(gè)上了牛津大學(xué)的孩子，從初二開(kāi)始，就做了一個(gè)project，研究全球城市的水資源保護(hù)問(wèn)題，為此他去了5國(guó)13城考察，形成報(bào)告，他們舉例的意思是，要出國(guó)的孩子，在初中就要形成自己的一個(gè)project。

　　這種方法我沒(méi)有異議，但是我當(dāng)時(shí)就在想，這里面除了家長(zhǎng)的物力財(cái)力支持，還要耗費(fèi)家長(zhǎng)多少心血參與。如果是我來(lái)幫孩子做這個(gè)水資源保護(hù)project，以做我記者的職業(yè)經(jīng)歷，我肯定能幫他聯(lián)系上達(dá)聯(lián)合國(guó)，中達(dá)各類(lèi)研究專(zhuān)家，下達(dá)各種實(shí)地調(diào)查資源，可是如果這樣做，孩子只是一個(gè)前臺(tái)代表。如果不這樣做，孩子的競(jìng)爭(zhēng)力肯定會(huì)打折扣。

　　我還沒(méi)進(jìn)入到這個(gè)階段，我希望到時(shí)能和我的孩子好好做一個(gè)project，我不會(huì)越俎代庖太多，但我肯定會(huì)給予資源指導(dǎo)。

　　這就是新時(shí)代育兒教育的家長(zhǎng)參與度要求。平心而論，每次看到家長(zhǎng)群里各種家長(zhǎng)的盡心盡力，包括之前說(shuō)的那些大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，我和太太都有點(diǎn)自慚形穢，覺(jué)得自己對(duì)孩子太不盡心。我們應(yīng)該多做些什么。

　　春節(jié)之后，我想做的一件事，就是全面加強(qiáng)孩子的中國(guó)文化和社科文化教育。我覺(jué)得目前在學(xué)校里，無(wú)論是公立還是私立，對(duì)這一塊的培養(yǎng)都是有缺失的。相比于英文已經(jīng)有完善的分級(jí)閱讀體系，中文世界里，什么是好文章，什么是必備的古文化知識(shí)，除了聞上去就有點(diǎn)老朽的“國(guó)學(xué)”那一套知識(shí)系統(tǒng)，古代乃至近現(xiàn)代的中文世界里，有哪些珍寶需要我們的孩子在成長(zhǎng)階段必須吸收的？

　　我還要鼓勵(lì)孩子們有興趣用中文寫(xiě)作，現(xiàn)在的作文課的好作文標(biāo)準(zhǔn)，我不懂，不懂得怎么幫孩子取得作文高分。但作為一名長(zhǎng)期的中文寫(xiě)作者，我知道什么是好文章，我希望孩子能用文字表達(dá)對(duì)他日常生活乃至整個(gè)世界的觀察和思考。無(wú)論孩子最后走得多遠(yuǎn)，多國(guó)際化，中文的思考和寫(xiě)作一定是他非常核心的技能。

（文章來(lái)源于本論壇家長(zhǎng)分享，禁轉(zhuǎn)�。�

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