心理學(xué)博士告訴你：影響學(xué)習(xí)成績(jī)的，其實(shí)是這些因素！

來源：幼教網(wǎng) 2016-12-16 14:39:17

　　智力對(duì)學(xué)習(xí)有沒有影響呢？

　　答案顯而易見，肯定是有的。但是我們經(jīng)常會(huì)聽到“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”這些話，后來就越來越發(fā)現(xiàn)，智力對(duì)學(xué)習(xí)有影響，但只是影響的一個(gè)因素，還有許多潛在因素影響孩子的學(xué)習(xí)。

　　研究發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素有以下三點(diǎn)：

　　1.孩子的個(gè)性特點(diǎn)；

　　2.學(xué)習(xí)態(tài)度；

　　3.時(shí)間管理等行為習(xí)慣。

　　遵循個(gè)性特點(diǎn)、保持求知欲、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是孩子學(xué)業(yè)順利的關(guān)鍵因素。

　　第一招：找到個(gè)性特點(diǎn)，養(yǎng)成專注力

　　習(xí)慣和品格的形成確實(shí)受孩子天生氣質(zhì)的影響，其中包括喜靜還是好動(dòng)、適應(yīng)性、挫折承受力、注意力長(zhǎng)短、能否堅(jiān)持等。還有孩子學(xué)習(xí)的能力特點(diǎn)，這些都需要我們?nèi)チ私猓蛹{，并因材引導(dǎo)。

　　“有些家長(zhǎng)告訴我，孩子在六七歲時(shí)就已經(jīng)開始出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象了，這是非常不正常的。這個(gè)階段是孩子求知欲、好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，怎么能厭學(xué)呢？那一定是學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟孩子的學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)有很大的差距。”

　　那么我們有什么方法可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力呢？

　　尋找孩子自身特點(diǎn)：聽力學(xué)習(xí)還是視覺學(xué)習(xí)

　　大家可以觀察一下孩子的特點(diǎn)：

　　有的孩子開車出去，對(duì)地圖、路線記憶特別好，這些孩子的空間智能發(fā)展好；有的孩子聽一下曲調(diào)，就會(huì)記下來，那他的音樂智能就發(fā)展得特別好；有的孩子詞匯量特別大，語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，那他的聽力處理能力就特別好。

　　哈佛心理系教授加德納博士在1983年提出了多元智能理論，指出除了廣為智力測(cè)試和學(xué)校教育認(rèn)同的語(yǔ)言和數(shù)理邏輯智能，還有多種其他智能的存在。比如：音樂智能、運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然智能。

　　也就是說，孩子的天生特點(diǎn)非常不一樣，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)，就是幫助孩子找到自己的特點(diǎn)，找到最適合他們的學(xué)習(xí)道路，這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。

　　美國(guó)教育心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)用聽力來學(xué)習(xí)的人大概占整個(gè)人口的30%。65%左右的人天生需要一些視覺的幫助。比如說，學(xué)地理需要畫個(gè)圖像，才能記得更清楚，學(xué)歷史時(shí)需要畫一個(gè)時(shí)間軸，通過視覺來幫助記憶。還有大約5%的人需要通過觸覺來學(xué)習(xí)，需要?jiǎng)邮肿霾拍苋〉米詈玫膶W(xué)習(xí)效果。

　　孩子各有恩賜，能力特點(diǎn)和傳統(tǒng)教育的要求以及父母的期待常常不吻合，那就需要父母在養(yǎng)育過程中多觀察和接納孩子。教育是要以長(zhǎng)取勝而不是以短取敗，花很大心力去教，不如用心去觀察，先找到孩子的特點(diǎn)在哪里。

　　如果孩子在個(gè)性發(fā)展上沒有得到充分的接納，就不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)給他帶來的就是挫折感。能夠知難而進(jìn)的孩子非常非常少。

　　因此，咱們要找準(zhǔn)孩子的能力特點(diǎn)，讓他們?cè)趥€(gè)性發(fā)展上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的專注力。

　　專注力特別影響學(xué)習(xí)

　　一般情況下，我們只有做自己喜歡的事時(shí)，精神、注意力等才會(huì)高度集中。正常情況下，5-6歲的孩子只能夠參加指定課堂活動(dòng)5-10分鐘，特別是如果他們覺得無趣、或者很難讓他們?cè)诓痪邆涑扇酥笇?dǎo)的情況下完成的任務(wù)。

　　作為一個(gè)指導(dǎo)原則，一些研究表明，可以用年齡作為孩子參加某一指定任務(wù)的時(shí)間，比如5分鐘對(duì)應(yīng)5歲，7分鐘對(duì)應(yīng)7歲……如果是新穎、有趣的游戲活動(dòng)，6-7歲的兒童維持注意力長(zhǎng)達(dá)30分鐘，已經(jīng)是最佳狀態(tài)了。

　　特別要提醒大家注意的是電子產(chǎn)品對(duì)注意力的影響。在美國(guó)有一個(gè)研究，對(duì)2600個(gè)孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)?歲的時(shí)候在電子產(chǎn)品上花費(fèi)的時(shí)間，對(duì)7歲的時(shí)候的自控力、條理能力都有負(fù)面的影響。

　　那孩子如果天生能專注的時(shí)間就比較短該怎么辦？

　　在這里提醒父母七點(diǎn)：

　　1.每天按時(shí)休息、保證有規(guī)律的睡眠，睡眠的狀態(tài)會(huì)直接影響到孩子的專注力。學(xué)齡兒童一定要保證9-10個(gè)小時(shí)的睡覺。

　　2.減少周圍分心的事物，保持一致的學(xué)習(xí)環(huán)境。家里一定要有固定的學(xué)習(xí)桌子，桌子上盡量減少別的東西。

　　3.有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察力�？梢栽谌粘５慕涣髦薪o孩子提一些問題，提醒孩子觀察周圍的事情會(huì)無形中提高他的專注力。

　　4.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，了解一些內(nèi)容，更容易跟得上老師的講解。如果孩子在課堂上接觸到的內(nèi)容是完全沒有聽過的，那他跟得上老師的講解、理解并且是專注的可能性就小很多。

　　5.教學(xué)方式多樣化，提高學(xué)生注意力，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，講解、畫圖，能夠動(dòng)手做的去動(dòng)手做一下。還可以把作業(yè)分成幾個(gè)部分，保證孩子在短時(shí)間內(nèi)的專注，這比坐在那里走神兒好得多。