前博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖先生在網(wǎng)上發(fā)布了一篇文章“我為什么送外孫女去國外讀書”，里面提到很多國外教育非常重視對于學(xué)生人格培養(yǎng)的塑造。

　　龍先生認(rèn)為這才是教育的本質(zhì)，所以哪怕國內(nèi)有人說他崇洋媚外，也一定要送孩子到國外最好的大學(xué)里讀書。

　　我認(rèn)為他這樣做是理性清醒的選擇，確實中國的大學(xué)教育跟國外比差距明顯。

　　中國大學(xué)的物質(zhì)硬件層面投入已經(jīng)慢慢接近甚至超過國外一流大學(xué)，但是文化底蘊不足。

　　當(dāng)時在復(fù)旦讀研的時候，歷史老師問我們那兩幢高樓像什么，我說像兩支大蠟燭供著一頂官帽，我心中神圣的復(fù)旦已經(jīng)不是原來那個紅墻綠瓦，學(xué)子徜徉的復(fù)旦了。

　　現(xiàn)在變成了喧鬧的市場，沒有了以前的寧靜致遠。

　　家長：做什么一窩蜂的都去，那肯定是得不償失，如果都是很有思想很有選擇性的去做，就會淘出金子淘出未來。

　　我：問題是大家都等不及去思考，先行動起來，最后適得其反，越努力越糟糕。

　　很多家長自己在工作上找不到樂趣和動力，想想是為什么？

　　不就是對工作沒興趣，沒有值得追求的職業(yè)目標(biāo)嘛。

　　如果真有一個自己很喜歡很擅長的工作，那還不是樂在其中，還用得著旁人去督促嗎？難道孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)跟大人的工作狀態(tài)不是一回事嗎？

　　老師：興趣是最好的老師。但現(xiàn)在給學(xué)生太大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，即使原來有興趣，時間一長學(xué)生也會反感甚至逆反。

　　中國現(xiàn)在的教育問題很大，特別是小學(xué)生和初中生，太難和太多的學(xué)習(xí)內(nèi)容真的是在不斷打擊孩子的學(xué)習(xí)自信心。

　　我：恰恰相反，我們學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不算太大，論學(xué)業(yè)壓力中國學(xué)生能跟日本和韓國比嗎？差太遠了。

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