三、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品德幼兒美術(shù)教育不僅僅是一種美術(shù)活動(dòng)，更應(yīng)該成為兒童發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程，也是培養(yǎng)良好個(gè)性和思想品德素質(zhì)的有效途徑。繪畫(huà)常常是學(xué)生表達(dá)自己思想的重要工具，這既是語(yǔ)言的補(bǔ)充，也是用來(lái)表達(dá)情感的一種形式。而在美術(shù)手工教學(xué)上，我經(jīng)常組織他們開(kāi)展“變廢為寶”的美術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和收集一些廢料進(jìn)行美術(shù)加工，成為一件件精巧別致的藝術(shù)品，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。同時(shí)也能樹(shù)立他們的環(huán)保意識(shí)。

　　四、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的體驗(yàn)探究小學(xué)生好問(wèn)、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力及合作能力均較弱。因此，我經(jīng)常通過(guò)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中敢說(shuō)、敢想。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種體驗(yàn)、探究的活動(dòng)，發(fā)揮和提高他們的能力，使他們能夠做到全面發(fā)展。

　　由此可見(jiàn)，美術(shù)活動(dòng)是一種特殊的教育活動(dòng)，在今后的美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)不斷提高幼兒活動(dòng)的熱情和興趣，使幼兒的身心在活動(dòng)中得到全面、充分、健康的發(fā)展。

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