小學是人的學業(yè)的起點，是孩子人生的一件大事。我國的義務教育制度規(guī)定我國兒童的入學年齡以生理年齡為標準，在6周歲到7周歲之間。但是，兒童心理發(fā)展及教育專家同時也指出，單純以生理年齡為標準判斷孩子是否能夠上小學是不科學的，上學不僅要看孩子的身體素質(zhì)的發(fā)展，更要看孩子的心理的發(fā)展水平。具體來講，要從以下幾個方面來判斷：

　　1、智力條件

　　家長要考察孩子的觀察能力、注意力、記憶力、思維能力、以及想象力這四個方面是否成熟。

　　首先，觀察力決定孩子正確的認知，是孩子認識世界、學習知識的前提之一。父母可以通過給孩子看有錯誤或者缺損的話，讓孩子通過觀察指出錯誤或者缺損所在，以判斷孩子的觀察力;

　　其次，記憶力對于孩子學習也非常關(guān)鍵，它決定了孩子能否將學習過的知識保存下來并轉(zhuǎn)化為自己已有的能力。父母可口述6位數(shù)字或者給孩子講一個小故事，看他能否準確的復述出6個數(shù)字以及能否較完整地復述一個小故事;

　　第三，孩子是否喜歡動腦思考，也是考察其是否適宜入學的標準之一，思維力越高表示孩子心智越成熟，思維力是智力的核心。父母可以讓孩子進行圖片歸類，將畫有各種魚、蔬菜、水果等圖片混在一起，讓孩子按類別逐一區(qū)分開來，或者聽完故事后能根據(jù)故事內(nèi)容進行分析推理并回答問題;

　　第四，想像力是創(chuàng)新的基礎，也是孩子學習能力的指標之一。父母可以給孩子出一個題目，讓孩子自由發(fā)揮，或畫一張畫，或講一個故事，以判斷孩子的想象力水平;

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