【面向未來還是過去】

　　學(xué)生讀經(jīng)、學(xué)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)的是興趣，本是好事，不過也應(yīng)該從現(xiàn)代環(huán)境的角度考慮，而不是要回復(fù)到過去。

　　孫立群說：“小學(xué)生讀經(jīng)，也曾引起過很大的爭論，是全盤讀還是刪節(jié)讀等，其實這并不是最重要的。生活在現(xiàn)代社會，最重要的自然是培養(yǎng)學(xué)生作為一 個現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化的教育，也應(yīng)該放在現(xiàn)代社會的環(huán)境下，因此不管是讀原文還是讀刪節(jié)的，都應(yīng)該對他們加以引導(dǎo)，哪些是當(dāng)時特有的，哪些是對今 天仍舊有用的。至于說按照傳統(tǒng)文化中的教育模式，讓他們背多少書、行什么禮，其實都不是最重要的。”

　　然而，傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化并非易事。從上個世紀(jì)初開始，就有無數(shù)的學(xué)者研究這個領(lǐng)域，也因此產(chǎn)生無數(shù)著作。對此，孫立群說：“傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化 畢竟是有隔膜的，比如諸子，大多都是一兩千年前的著作，時代變了，社會在發(fā)展，想要完全融合不大可能。所以，首先要培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代精神，然后讓他們能夠以 現(xiàn)代眼光看待傳統(tǒng)文化，最終形成自己的判斷。而不是把傳統(tǒng)文化照搬出來，從不盲信過去一定勝過現(xiàn)代。這是不對的，面向未來才是應(yīng)有的態(tài)度，人類文明也總是 向前發(fā)展的，而不是向后。”

　　【學(xué)國學(xué)不可急功近利】

　　國學(xué)風(fēng)潮之下，很多家長把孩子送到各種國學(xué)班、讀經(jīng)班，贊同者認(rèn)為此舉對普及傳統(tǒng)文化有益，反對者則認(rèn)為不過是和奧數(shù)班、興趣班之類并無不同。

　　孫立群說：“家長希望孩子在未來的競爭中脫穎而出，這可以理解。對孩子來說，讀一些古籍也可能會因此引發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣，這也是好事。但需要 注意的是，學(xué)傳統(tǒng)文化需要的是積淀和熏陶，是潛移默化的功夫，不可急功近利，不能人為地定下什么目標(biāo)、指標(biāo)，一個假期必須背會多少古書，要達(dá)到什么程度， 這些并無益處，對孩子反而壓力太大，沒什么效果，甚至起逆反心理。傳統(tǒng)文化積淀了幾千年，傳承了幾千年，又何必急在一時。”

　　學(xué)國學(xué)是好事，卻不能把好事變成壞事。孫立群說：“對于孩子的教育，基本的是現(xiàn)代精神的培養(yǎng)。此外課外的培養(yǎng)，最重要的是興趣，學(xué)傳統(tǒng)文化可能 會激發(fā)孩子對歷史、對文化的興趣。所以說，建立興趣才是根本，倘若能夠在傳統(tǒng)文化中領(lǐng)悟到一些優(yōu)秀的部分，和現(xiàn)代教育形成互補(bǔ)，自然更好，但這應(yīng)該是學(xué)生 主動的，而非被動的。”

　　【別把寶壓到國學(xué)身上】

　　然而，當(dāng)今社會興起創(chuàng)辦的國學(xué)班、國學(xué)夏令營等，以各種名目招徠學(xué)生，參加的學(xué)生和家長們往往也寄以厚望，不管是對學(xué)生，還是對國學(xué)本身，是否都太過沉重了?

　　孫立群說：“迷信國學(xué)的人，肯定是有的，也曾經(jīng)有過這方面的爭議。在學(xué)界來說，國學(xué)的界定本身尚未定論。而我個人的理解是，傳統(tǒng)文化本身產(chǎn)生于 農(nóng)業(yè)時代王權(quán)統(tǒng)治的環(huán)境之下，如果說對今天的社會有什么重要的指導(dǎo)作用，這無疑是一個偽命題，傳統(tǒng)文化絕無這種指導(dǎo)意義，也沒有這么大的能力。一個現(xiàn)代化 的社會，自由民主的時代，它和農(nóng)業(yè)社會、王權(quán)時代是完全不同的，因此，學(xué)習(xí)借鑒其中對今天有益的部分，沒有問題，但絕不能提高對它的評價，傳統(tǒng)文化的那一 套價值觀，在今天早就過時了。即便是說當(dāng)今社會道德滑坡、信仰缺失等現(xiàn)象發(fā)生，那也應(yīng)該用現(xiàn)代思想來培養(yǎng)和重建，把寶壓到國學(xué)身上，國學(xué)承受不了。”

　　對于學(xué)生來說存在同樣的問題，孫立群說：“學(xué)生學(xué)國學(xué)，本來應(yīng)該是吸取傳統(tǒng)文化對今天有益的部分，甚至是培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣，而不是要學(xué)生去信奉傳統(tǒng)的那一套價值觀，把學(xué)生變成那個時代的人，這既不可能，也絕無好處。”

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