【師資均衡】

　　評高級職稱需支教一年

　　建立和落實義務教育學校教師和校長流動機制

　　Q要減少擇校等現(xiàn)象，如何確保薄弱學校的師資力量？

　　A各級政府要依法落實推進義務教育均衡發(fā)展的職責，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源，推進義務教育公共服務均等化。

　　建立和落實義務教育學校教師和校長流動機制。城鎮(zhèn)中小學教師評聘高級職務（職稱），原則上要有一年以上在農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷。

　　全面落實本市中小學辦學條件標準，實施現(xiàn)代化中小學建設項目。建立城鄉(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制，在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜，保障農(nóng)村教育發(fā)展需求。積極推進學區(qū)化管理、學校聯(lián)盟、名校辦分校、學校托管、優(yōu)質(zhì)管理輸出、教師特派等辦學形式和管理機制的創(chuàng)新試點，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【教師待遇】

　　制定教師住房保障政策

　　建立提高教師地位和待遇的保障機制

　　Q如何保障和提高教師的待遇，提高教師職業(yè)的吸引力和穩(wěn)定性？

　　A提高教師的社會地位，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，關(guān)心教師身心健康，增強教師職業(yè)的吸引力。依法保障教師工資水平，落實教師績效工資制度。研究制定教師住房保障政策，建設專家公寓和青年教師公寓。對農(nóng)村教師的工資、職務（職稱）等實行傾斜政策，完善津貼補貼制度，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。對在遠郊區(qū)縣農(nóng)村地區(qū)長期從教及貢獻突出的教師給予獎勵。落實民辦學校教師職務（職稱）評定制度。

　　【特殊教育】

　　殘疾學生高中免費教育

　　鼓勵高等學校招收符合條件的殘疾學生入學

　　Q在教育體系中，如何保障殘疾學生的權(quán)利，為他（她）們提供更好的教育資源？

　　A優(yōu)化特殊教育學校布局，推進學校標準化建設，全面改善辦學條件。

　　完善首都特殊教育體系，保障殘疾學生接受教育的權(quán)利。優(yōu)化特殊教育學校布局，推進特殊教育學校標準化建設，全面改善特殊教育辦學條件，為殘疾學生提供更好的學習生活環(huán)境。

　　積極開展特殊兒童隨班就讀工作，支持普通學校接受殘疾學生入學，完善隨班就讀支持保障體系。

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