一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，李慶元對(duì)此有著獨(dú)特的深刻的理解和思考。日前，記者就小學(xué)教育的相關(guān)問題走訪了北京西師附小李慶元校長(zhǎng)。

　　最初聽到李慶元這個(gè)名字是從樸實(shí)的史麗薇校長(zhǎng)那里，當(dāng)時(shí)我們一同在貴州出差。我大腦中負(fù)責(zé)記憶的部分聯(lián)想極其發(fā)達(dá)，直覺這一定是一位五十多歲、對(duì)教育工作非常負(fù)責(zé)、即將退休的女校長(zhǎng)。當(dāng)來到北禮一小，發(fā)現(xiàn)我印象中的李校長(zhǎng)居然是一位身材魁梧、風(fēng)趣幽默、四十出頭的男士，我的震驚程度可想而知：“您，您怎么是個(gè)大帥哥��？！”我脫口而出的這句話讓李校長(zhǎng)有點(diǎn)啼笑皆非，又有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，聽罷我對(duì)他名字的第一印象，他爽朗地哈哈大笑。

　　隨著校本課程的不斷深入，和李校長(zhǎng)的接觸也越來越多，我產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愿望：寫寫這個(gè)有故事的人！從定下寫作計(jì)劃到今天付諸實(shí)施，時(shí)間過去了整整一年，再見面時(shí)他已調(diào)任西師附校長(zhǎng)。每次見面除了工作就是工作，很難真正深入到他的內(nèi)心感受他真實(shí)的脈動(dòng)。今年暑期，趁國慶訓(xùn)練的間隙他回校處理校園裝修的空兒，我把李校長(zhǎng)堵在辦公室，好不容易總算完成了這次采訪。

　　十年磨一劍：一切為了學(xué)生

　　“作為一校之長(zhǎng)，我知道您曾在四根柏、德外二小和北禮一小工作過，到目前為止，對(duì)于您工作的四所學(xué)校，您認(rèn)為它們各自都有哪些不同特點(diǎn)？”

　　“不知你發(fā)現(xiàn)沒有？我走過的學(xué)校呈幾何基數(shù)下降，四二一，現(xiàn)在是負(fù)數(shù)！”李校長(zhǎng)不愧是教數(shù)學(xué)出身，長(zhǎng)于邏輯思維，連他走過的四所學(xué)校，他都能總結(jié)出規(guī)律，我們相視大笑。

　　“四根柏小學(xué)，工作扎實(shí)細(xì)致；德外二小，教師整體素質(zhì)好；北禮一小，歷史積淀深厚；西師附小，自主管理卓有成效。”

　　“我發(fā)現(xiàn)您當(dāng)校長(zhǎng)的這四所學(xué)校有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是您接的全部是校長(zhǎng)退休的學(xué)校。這樣的學(xué)校，對(duì)您意味著什么？”

　　“它們都是西城非常有影響的學(xué)校，每個(gè)老校長(zhǎng)都有自己的管理特點(diǎn)和管理風(fēng)格。接這樣的學(xué)校對(duì)于我來說，意味著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，財(cái)富與風(fēng)險(xiǎn)。”

　　我采訪過的校長(zhǎng)中間還沒有哪個(gè)校長(zhǎng)說過這樣的話。于是我問：“怎么講？”

　　“就機(jī)遇而言，不同的學(xué)校有各自不同的情況，每個(gè)學(xué)校面臨的機(jī)遇也不相同，抓住機(jī)遇、因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為，才能有所作為。就挑戰(zhàn)而言，四所學(xué)校，我不能完全按照同一個(gè)模式去管理。而且在每所學(xué)校我都會(huì)遇到以前不曾遇到的情況，這對(duì)于我的能力而言，是挑戰(zhàn)；但同時(shí)也給了我培養(yǎng)和鍛煉自己能力、完善自我的機(jī)會(huì)。校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，這是學(xué)校的財(cái)富；三風(fēng)的形成絕非一朝一夕之功，這里包含著每一位前任，甚至前幾任老校長(zhǎng)的心血；他們把這些財(cái)富留給了我，我需要認(rèn)真考慮怎樣接好這個(gè)班，才不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，不愧對(duì)每一位老校長(zhǎng)，才對(duì)得起全體師生和家長(zhǎng)們。每一位退休的老校長(zhǎng)都是一筆非常寶貴的財(cái)富，他們身上有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方；你采訪過那么多的校長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：沒有哪兩個(gè)學(xué)校、哪兩個(gè)校長(zhǎng)用同一種方式管理學(xué)校，盡管每個(gè)校長(zhǎng)做的都是學(xué)校的管理工作。而學(xué)校的每一個(gè)老師都是辦學(xué)的法寶，他們是興校之本強(qiáng)校之基，這筆財(cái)富更是取之不盡用之不竭。至于風(fēng)險(xiǎn)，不言而喻：干得好，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體、全校教職員工共同努力的結(jié)果；干得不好，我難辭其咎，因?yàn)槲沂且恍Ｖ�長(zhǎng)，學(xué)校的法人代表。”

　　“為什么說干得好這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體、全校教職員工共同努力的結(jié)果，干得不好您難辭其咎？只因?yàn)槟�是一校之長(zhǎng)，是學(xué)校的法人代表？”我反問道。女校長(zhǎng)集中的小學(xué)學(xué)段，男校長(zhǎng)本來就少，在這為數(shù)不多的男校長(zhǎng)中，李校長(zhǎng)因其思維敏捷、性格豪爽、雷厲風(fēng)行顯得卓而不群，與眾不同。

　　“沒錯(cuò)！任何一所學(xué)校想辦好，都不可能依靠校長(zhǎng)一個(gè)人的智慧，肯定是群策群力的結(jié)果。你想，校長(zhǎng)渾身是鐵，能捻幾根釘？！辦好學(xué)校，不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體共同努力的結(jié)果嗎？！學(xué)校辦得不好，校長(zhǎng)肯定難辭其咎。你想，校長(zhǎng)就像一家之長(zhǎng)，這個(gè)家興旺與否，看誰？家長(zhǎng)！校長(zhǎng)就像一個(gè)舵手，一帆風(fēng)順的時(shí)候，需要你導(dǎo)航；狂風(fēng)巨浪的時(shí)候，需要你保證安全。家亡，家長(zhǎng)難辭其咎；船沉，船長(zhǎng)難辭其咎；同理，學(xué)校辦不好，校長(zhǎng)難辭其咎！”以往只覺得李校長(zhǎng)非常豪爽，卻從未想到過他有如此的責(zé)任心和使命感，更未想到過他是有如此擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h大丈夫，我不由得對(duì)眼前這個(gè)自以為非常了解的朋友刮目相看。

　　“我曾經(jīng)了解過您的情況：81年工作，86年調(diào)到四根柏，從教師、教研組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、黨支部書記，每個(gè)崗位您都工作過，熟悉學(xué)校的工作流程、管理方法。做了28年的教育，當(dāng)了12年的校長(zhǎng)，您能告訴我：支撐您的辦學(xué)理念是什么？”

　　“健康第一，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展。這也是我當(dāng)校長(zhǎng)多年來一以貫之的指導(dǎo)思想。一句話，一切為了學(xué)生。”言簡(jiǎn)意賅，一語中的，像他一貫的行事風(fēng)格。

　　“怎么理解您的十六字方針呢？作為一校之長(zhǎng)，您又是怎么在管理工作中落實(shí)您的辦學(xué)理念呢？”

　　“以健康第一為例：健康包括身體健康和心理健康，二者之中，心理健康尤為重要，但健康的精神寓于健康的身體之中；在實(shí)際工作中，我們首先把學(xué)生的每一餐飯落實(shí)好，讓學(xué)生飲用的每一口水達(dá)標(biāo)。而且，我們要求學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境要達(dá)到國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校工程建設(shè)中使用的材料要符合國家標(biāo)準(zhǔn)，施工符合標(biāo)準(zhǔn)，完工后要檢查……”

　　“這么多瑣碎的事情，一定非常麻煩吧？！”我同情地看著他。

　　“麻煩怎么辦？麻煩也得做！一塵不掃何以掃天下？學(xué)校工作就是由這些一點(diǎn)一滴匯集而成的，細(xì)節(jié)決定成敗，辦好一所學(xué)校真的非常不容易”，李校長(zhǎng)自嘲地笑笑：“每一件事都需要校長(zhǎng)做深入細(xì)致的工作。兩課一操、六病防治等等，學(xué)校體育衛(wèi)生工作不可懈怠不能忽視，務(wù)必落到實(shí)處。校內(nèi)如此，對(duì)于家長(zhǎng)，我們要求他們無論工作多忙都不要忽視孩子的健康。而且，學(xué)校的文化健康，也是我們關(guān)注的主要內(nèi)容。培養(yǎng)健康的孩子，首先要有健康的老師。培養(yǎng)健康的老師，首先要有健康的學(xué)校干部隊(duì)伍。”

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