方法三：合理安排作業(yè)順序，科學(xué)安排作業(yè)時間

　　為了讓孩子順利完成作業(yè)，可要求孩子先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識，再動筆寫作業(yè)，若抓起筆來就寫，孩子會因為暫時性遺忘在做作業(yè)時遇到困難，從而產(chǎn)生煩躁感。作業(yè)最好能遵循先易后難，感興趣為先的原則，即讓孩子從較容易的、他感興趣的作業(yè)做起，這樣因為喜歡，孩子做起作業(yè)來得心應(yīng)手，效率高，往往很快就能完成。在做不拿手的科目時，因孩子底氣足，即使會遇到一些困難，不能所向披靡，起碼也會好得多。

　　貪玩是孩子的天性，加之低年級學(xué)生還沒能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于利用時間，因此，家長就應(yīng)教育、培養(yǎng)孩子合理安排時間。一般來說，小學(xué)低年級學(xué)生連續(xù)做作業(yè)時間不應(yīng)超過30分鐘，高年級的學(xué)生不應(yīng)超過1小時，如果超過這個時間，孩子就會出現(xiàn)“心理疲勞”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱，效率下降，錯誤率上升。研究表明，小學(xué)生做功課中間的休息以5～10分鐘最恰當(dāng)。如：孩子做作業(yè)的時間安排為2小時，可分4階段，每學(xué)習(xí)半小時便休息10分鐘，這樣效率最高，除了這種每天作業(yè)時間的安排，每周也應(yīng)有一個“總結(jié)性”的安排。比如利用周末，與孩子坐下來共同總結(jié)一周作業(yè)的完成情況，找出優(yōu)、缺點，然后根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，與孩子一起制訂下周的學(xué)習(xí)計劃，包括完成家庭作業(yè)的時間安排、看電視和讀課外書的安排等，逐步讓孩子養(yǎng)成每天按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。

　　方法四：檢查不包辦，督促孩子主動完成家庭作業(yè)

　　小學(xué)生大都缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，因而是家長的檢查、督促就顯得特別重要。家長每天在孩子放學(xué)回家后最好能花幾分鐘時間了解一下老師布置的作業(yè)，測算一下難易程度和孩子做完這些作業(yè)所需要的時間，做到心中有數(shù)，然后再規(guī)定時間讓孩子去做。孩子作業(yè)完成后，家長還要進行檢查是否完成了，質(zhì)量如何。家長在檢查作業(yè)時如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應(yīng)讓孩子自己對照檢查并補上。對于出現(xiàn)錯別字，也不要直接給孩子指出來，要讓孩子自己對照教科書檢查。如果孩子還是查不出來，家長可縮小范圍，再讓孩子去查找，從而培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的能力。

　　若家長工作確實繁忙，至少應(yīng)一周檢查一次孩子的作業(yè)，重點看孩子是否按時完成了作業(yè)，書寫是否工整，是否及時改正了作業(yè)中的錯誤，等等。對于孩子疑難和不懂的問題，可以做適當(dāng)啟發(fā)、提示，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。孩子因貪玩不能按時完成作業(yè)時，應(yīng)耐心誘導(dǎo)，切忌采取打罵或禁止他們到戶外活動的武斷措施，扼殺孩子的天性。對于孩子在學(xué)習(xí)上所取得的每一點進步，家長都應(yīng)該給予表揚和鼓勵。

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