網(wǎng)友熱議：博士當(dāng)幼兒園老師值不值?
來(lái)源：長(zhǎng)沙晚報(bào) 文章作者：—— 2010-07-22 15:22:10
網(wǎng)友熱議：博士當(dāng)幼兒園老師值不值?
前不久，湖南長(zhǎng)沙萬(wàn)嬰教育集團(tuán)第十家分園 潤(rùn)澤府幼兒園開園前在媒體上打出廣告：招募博士當(dāng)幼師。據(jù)了解，幼兒園老師普遍是大專學(xué)歷，而聘請(qǐng)研究生，尤其是聘請(qǐng)博士進(jìn)入學(xué)前教育實(shí)踐系統(tǒng)，在湖南尚屬首家，在全國(guó)也比較鮮見。將博士老師充實(shí)到幼教隊(duì)伍中，是為了提高教學(xué)質(zhì)量，還是制造噱頭？將孩子交給學(xué)歷夠高經(jīng)驗(yàn)尚淺的博士阿姨，與普通教學(xué)有什么不同，能帶來(lái)怎樣的優(yōu)質(zhì)教育？博士當(dāng)孩子王，是不是腦體倒掛，到底值不值？日前，記者帶著這些疑問(wèn)，來(lái)到潤(rùn)澤府幼兒園進(jìn)行深入調(diào)查采訪。
事件：幼兒園招博士當(dāng)幼師
萬(wàn)嬰潤(rùn)澤府幼兒園在中南大學(xué)湘雅附三醫(yī)院后面，所處小區(qū)屬長(zhǎng)沙市中高檔樓盤，附近沒有其他大型幼兒園。開園第一天，近百名家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)參觀、感受。
全新的幼兒園，溫馨環(huán)保的室內(nèi)環(huán)境，配備充足的蒙臺(tái)利梭教具，足夠大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，鬧市中獨(dú)辟安靜之地 家住潤(rùn)澤府的黃女士對(duì)幼兒園的這些硬件非常滿意。但讓她有些猶豫的是高昂的入托費(fèi)用：白托每月2680元，園車接送加160元/月；全托2980元/月，園車接送加40元/月。“全托的話，一年下來(lái)僅入托費(fèi)就要3.6萬(wàn)余元，自己要不吃不喝不消費(fèi)才能供得起孩子上這家幼兒園�！秉S女士說(shuō)。
據(jù)記者了解，長(zhǎng)沙市幼兒園入托費(fèi)用“天花板”價(jià)格是3200元/月。對(duì)于幾乎觸頂?shù)膬r(jià)格，萬(wàn)嬰教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人黃平表示，其中一部分用于聘請(qǐng)博士、碩士研究生的費(fèi)用，從軟硬件的綜合性價(jià)比來(lái)說(shuō)，這個(gè)價(jià)格是非常超值的。他告訴記者，招聘廣告中突出招博士當(dāng)幼兒園老師只是其中一個(gè)方面。從規(guī)劃上講，這只是他從今年開始，在未來(lái)五年實(shí)施的一項(xiàng)人才引進(jìn)工程。
幼兒園：利于提升行業(yè)整體素質(zhì)
對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心的收費(fèi)問(wèn)題，黃平算了一筆支出賬，除了裝修投入、物業(yè)管理費(fèi)、水電費(fèi)外，園方有相當(dāng)一部分資金是支付員工特別是碩士生和博士生的工資。他告訴記者，開園之前，他的人員配備已到位，十名研究生分別來(lái)自湖南師大、南京師大、華南師大，所學(xué)專業(yè)以學(xué)前教育、心理學(xué)和英語(yǔ)專業(yè)為主，他們將全部下到班級(jí)帶班。另外，主管兒童心理素質(zhì)發(fā)展中心的博士生楊娟老師來(lái)自華南師范大學(xué)。為了讓到崗的研究生、博士生能安心于幼教工作，萬(wàn)嬰教育集團(tuán)開出的待遇是，碩士生年薪8萬(wàn)元左右，提供研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；博士生年薪12萬(wàn)元左右，提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。
對(duì)于斥重資請(qǐng)高學(xué)歷學(xué)前教育老師，涉足早教行業(yè)十余年的黃平表示，在歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家，明確要求幼師在本科畢業(yè)后須有一年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)相關(guān)考核獲得從業(yè)資格證后方能從事早教工作。而教育部2006年的統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)77萬(wàn)余名幼兒園專任教師中，�？茖W(xué)歷的最多，占44.8%。這種差距造成的結(jié)果是，我們的老師重在教藝 讓孩子學(xué)會(huì)唱歌、跳舞和畫畫，而不是育心 關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的個(gè)性發(fā)展提供建議。
他認(rèn)為，早教應(yīng)該注重孩子的個(gè)性化，關(guān)注對(duì)孩子的個(gè)性培養(yǎng)，提高幼教從業(yè)人員的門坎，這既是80后父母對(duì)于幼兒園軟件建設(shè)的要求，也是為了提升長(zhǎng)沙市幼教老師的整體素質(zhì)，因此這個(gè)人力成本的付出是值得的。
博士幼師：對(duì)孩子和個(gè)人發(fā)展都有利
碩士研究生、博士生教幼兒園小朋友，外人看上去有腦體倒掛之嫌，那他們自己是怎樣看待這份職業(yè)的？
對(duì)此，主修兒童心理學(xué)的常小春老師很能理解：“家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為幼兒園老師的工作只是教教寫字和唱歌，看好孩子不出事，擦屁股，換衣服。大中專畢業(yè)生完全能勝任這份工作，何必要研究生來(lái)做？實(shí)際上，我們進(jìn)入幼兒園，做的工作并不是這些�！�
“1+4”教師模式(即每個(gè)班由研究生當(dāng)班主任，配備一位文化老師、一位特長(zhǎng)老師、一位生活老師、一位保健醫(yī)師)是萬(wàn)嬰潤(rùn)澤府幼兒園的師資搭配模式，除進(jìn)行常規(guī)的教育外，由研究生對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，并將情況反饋給老師和家長(zhǎng)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的培養(yǎng)�！把芯可ㄟ^(guò)和孩子的接觸，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能夠?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)提供更科學(xué)的指導(dǎo)，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。”湖南師大學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究生李晶晶這樣介定自己的職業(yè)。
楊娟是7月份進(jìn)入幼兒園工作的，讀博期間主攻專業(yè)是兒童教育心理。記者采訪她時(shí)，她正在針對(duì)全園孩子做一項(xiàng)細(xì)化的家庭教育普查工作。普查之后，她將針對(duì)有一定家庭教育問(wèn)題的孩子進(jìn)行跟蹤，每天到課堂觀察這些孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)提出自己的教育建議。
她告訴記者，通過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐后，她發(fā)現(xiàn)，每天實(shí)實(shí)在在接觸家長(zhǎng)和孩子以及其他幼師，平時(shí)課題研究中的許多問(wèn)題和疑惑得到了啟發(fā)。她表示，非常看好這份工作的發(fā)展空間，將繼續(xù)與萬(wàn)嬰合作。
家長(zhǎng)：擔(dān)心名不符實(shí)持觀望態(tài)度
盡管萬(wàn)嬰潤(rùn)澤府幼兒園有非常好的軟件和硬件條件，家長(zhǎng)們對(duì)此卻各持看法。
“我看了報(bào)紙上的廣告就第一個(gè)去為孩子報(bào)了名。我就是沖著他們的人才引進(jìn)計(jì)劃去的�！蓖鯆寢屘寡�。王媽媽和老公都是大學(xué)本科學(xué)歷，在給孩子選擇幼兒園時(shí)，對(duì)于老師的學(xué)歷要求相對(duì)較高。“國(guó)外的一些幼兒園里常有大學(xué)生來(lái)當(dāng)兼職老師。各個(gè)老師的個(gè)性、特長(zhǎng)都不同，所涉及的研究領(lǐng)域也不同，這給小孩子帶來(lái)了更多知識(shí)�！蓖鯆寢屨f(shuō)，博士阿姨能根據(jù)小孩特點(diǎn)量身打造教育計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的個(gè)性，讓孩子贏在起跑線上，能更好地面對(duì)以后的競(jìng)爭(zhēng)。
另一名家長(zhǎng)伍媽媽雖看重老師的學(xué)歷，但卻對(duì)博士老師的實(shí)踐能力表示懷疑�！拔矣X得，不光要有理論基礎(chǔ)，更重要的是對(duì)孩子的愛心以及怎樣跟孩子溝通�！彼J(rèn)為，老師要能和孩子像朋友一樣，而不是單純讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生畏懼、尊敬的心理，“這樣才能促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。至于博士老師能否做到，拭目以待吧�！�
家住楓林綠洲小區(qū)的磬馨媽媽擔(dān)心的是，博士、碩士研究生當(dāng)幼兒園老師，做研究進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)固然好，但他們會(huì)不會(huì)因?yàn)橛X得學(xué)歷高就姿態(tài)高，能不能放下架子在孩子需要擦屁屁的時(shí)候幫忙，在孩子需要換衣服時(shí)即時(shí)換衣服呢？
更有家長(zhǎng)在私底下討論，“博士”也許只是該園打的又一塊“吸金”招牌，本意不是招人，而是增加噱頭，純屬?gòu)V告。
專家：高素質(zhì)早教是國(guó)際趨勢(shì)
湖南師大的曹中平教授認(rèn)為，幼兒園和其他階段的教育沒有區(qū)別。現(xiàn)在中國(guó)從事早教的老師學(xué)歷低，整體素質(zhì)差，專業(yè)能力不高，無(wú)法給家長(zhǎng)科學(xué)的指導(dǎo)。此外，隨著家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)對(duì)于幼師的要求也更高。幼兒園引進(jìn)高學(xué)歷人才，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平，是符合早期教育發(fā)展規(guī)律的舉措。
同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)，早期教育對(duì)于孩子的個(gè)性培養(yǎng)和人格形成具有極關(guān)鍵的作用，“讓孩子的第一個(gè)老師就具備高素質(zhì)”將會(huì)成為一種趨勢(shì)。
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