我想這除了與孩子的心理特點相關(guān)外，還需要我們老師更耐心地教育，在教育中尋找行之有效的方法，使孩子的安全意識增強，提高自我保護的能力。

　　活動設(shè)計思路：為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們幼兒園全園性開展了對幼兒進行安全教育的課題。小小班的孩子有著與其他年段不一樣的年齡、心理特點，這時期的孩子想象力豐富、模仿性強，特別喜歡模仿他們心目中的英雄人物。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)我班上的孩子在平時游戲活動中特別喜歡模仿警察叔叔。因此，我決定抓住，這個教育契機，對孩子進行初步的安全及自我保護教育。

　　活動內(nèi)容：音樂游戲“紅綠燈”

　　活動目標：1、在音樂的伴奏下做開汽車動作，根據(jù)“紅綠燈”的指示，“前進”或“停下”。

　　2、教育幼兒在平時活動中不快速奔跑。

　　活動準備：紅綠燈標志清理場地

　　活動流程

　　幼兒活動表現(xiàn)

　　分析、反思、推進

　　教師在黑板上畫出警察叔叔的簡筆畫，吸引幼兒的注意力

　　“看看，老師畫的是誰啊？”

　　“小朋友們，見過警察叔叔嗎？”

　　“老師，畫什么啊？”在我還沒有完成“杰作”時，許多孩子都好奇地問。夢瑩、宇森、沛瑤等甚至還走到黑板前來，要看個究竟。

　　“是警察叔叔！是警察叔叔！”林錦輝，掩不住一臉的興奮叫到。

　　“嘩！警察叔叔��！”全班孩子臉上都洋溢著快樂的笑容。

　　“老師，警察叔叔的槍呢？”眼尖的林錦輝馬上又問。

　　“見過。”幼兒躍躍欲試，爭著說。

　　錦輝更是迫不及待地走到我面前：“老師我在街上看見警察叔叔了。警察叔叔在攔車。”

　　由于在前面常識活動中，孩子已經(jīng)認識了警察叔叔，因此我想簡單地畫一下，引起孩子的注意力，沒想到孩子對我的畫的警察叔叔，產(chǎn)生了這么大的興趣。甚至對警察叔叔的細節(jié)也要“精益求精”�？磥碛變簩�警察叔叔的喜愛是超乎我想象的。

　　指揮交通對孩子來說很難理解。而在生活中他們看到的、父母所說的，就成為他們對指揮交通的理解。這需要老師對他們

　　進行引導(dǎo)。

　　聽歌曲音樂，做開汽車動作在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標記，做開車或停止的動作聽教師唱歌。“小耳朵聽一聽，老師唱什么？”集體跟著老師邊唱歌曲，邊四散玩開車游戲。

　　“現(xiàn)在，老師就是警察叔叔了，你們就是小司機。你們的小汽車不能開太快，不要把別的小汽車撞咯。否則會被警察叔叔攔住的”

　　小結(jié)。討論：“開汽車”時要注意什么？

　　能不能在走廊上，教室里奔跑“開汽車”？幼兒在座位上作開汽車狀。

　　雨晰用右手作按喇叭狀，嘴里發(fā)出“嘀嘀”聲。馬上就有許多孩子也學(xué)會了，跟著這樣做很多孩子沒有看老師的舉牌，自顧自的“開車”。特別是宇杭、嚴晗。于是我在舉牌的同時提醒孩子“紅燈亮了”。果然好了許多，但黃蕾、文暄還是停留在跟的階段。

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