2、激勵法：是正面教育原則的具體運用。是指教師滿懷熱情激發(fā)、鼓勵幼兒在原有基礎(chǔ)上完成新的實踐活動，達(dá)到更高要求的一種教學(xué)方法。比如，當(dāng)幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作與眾不同時，教師適當(dāng)評價、贊賞，樹立幼兒自信心，使幼兒樂于嘗試，大膽表現(xiàn)，編出更多與歌詞有關(guān)的不同的舞蹈動作。同時，也會激發(fā)其他的幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編出新穎獨特的舞蹈動作。

　　3、啟發(fā)誘導(dǎo)法：是指教師不直接傳授現(xiàn)成的知識，而是在調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)上，引起聯(lián)想而有所領(lǐng)悟的一種方法。在音樂活動中，教師通過多種活動方式，引導(dǎo)幼兒多看、多聽、多想、多說、多動，激發(fā)幼兒強烈的求知欲望，時時鼓勵幼兒敢于提出問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，樂于尋找解決問題的方法，并總結(jié)其中蘊含的規(guī)律。如在音樂活動創(chuàng)編歌詞《在農(nóng)場里》，教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，巧妙地引導(dǎo)幼兒從農(nóng)場的動物展開類比聯(lián)想，想到家里飼養(yǎng)的動物，動物園的動物，草原上的動物；從動物的叫聲，聯(lián)想到動物的外形特征、生活習(xí)性等等，幼兒思維的閘門一經(jīng)打開，新穎獨特的想法層出不窮。

　　4、欣賞接納法：是教師對幼兒獨特的想象、鮮明的個性、標(biāo)新立異的做法，用欣賞的眼光、肯定的語言表示贊同，從而激發(fā)幼兒強烈的情感反映的一種方法。如在音樂活動中，幼兒在充分感受、理解音樂的基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的獨創(chuàng)性、奇異性和多樣性等，老師表示欣賞和接納，讓幼兒體會到一種成就感，這正是促進(jìn)他們更加展示自己獨特思維、與眾不同的巨大動力。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化音樂創(chuàng)新活動的教學(xué)過程

　　根據(jù)幼兒創(chuàng)新意識發(fā)展的特點及藝術(shù)教育活動的形象性、情感性、實踐性、拓展性等特點，我們對音樂教育活動的基本模式進(jìn)行了創(chuàng)新，經(jīng)過實踐探索，初步形成了以下五步操作流程：

　　欣賞感知--理解想象--操作練習(xí)--創(chuàng)造表現(xiàn)--體驗成功

　　第一步：欣賞感知

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂作品（包括歌曲、器樂曲等），從中感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、速度，以及音樂作品所表現(xiàn)的意境，塑造的音樂形象，帶給人們的審美情趣，引起幼兒對音樂的注意和興趣。

　　第二步：理解想象

　　在欣賞感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過思考、討論、回答問題等形式，理解音樂作品的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽想象音樂所表達(dá)的意境，允許幼兒有自己獨特的見解和奇異的想法。

　　第三步：操作練習(xí)

　　激發(fā)幼兒積極、主動地參與到音樂活動中，讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳、拍拍、敲擊、畫畫等操作活動中去發(fā)現(xiàn)音樂的秘密，去感受音樂的美，去表現(xiàn)音樂的情。并讓幼兒相互受到啟發(fā)，增強興趣，活躍氣氛。

　　第四步：創(chuàng)造表現(xiàn)

　　一方面引導(dǎo)幼兒通過繪畫、語言、歌舞、演奏等多種形式把自己對音樂作品的理解與感受創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來；另一方面引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲或樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過自己的理解想象進(jìn)行再創(chuàng)造。如創(chuàng)編歌詞、節(jié)奏、舞蹈動作等。

　　第五步：體驗成功

　　讓幼兒在集體或同伴面前展示自己對音樂作品的獨特理解和感受，展示自己所創(chuàng)編的音樂作品。讓幼兒體會到探索、創(chuàng)造、自我表現(xiàn)所帶來的快樂，增添創(chuàng)新的興趣和信心。

　　如：在一次大班音樂欣賞《我心中的太陽》活動中，老師先讓幼兒欣賞感知音樂，并啟發(fā)提問：你聽了音樂有什么感受？樂曲中所表現(xiàn)的太陽是什么樣的？接著給予幼兒充分的討論和想象，引導(dǎo)幼兒想象自己心中的太陽又是什么樣的，再請幼兒把自己的感受和想象告訴大家，對有奇特想法的幼兒給予表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒思維的求異性，然后引導(dǎo)幼兒把自己想到的用繪畫作品表現(xiàn)出來。這樣，幼兒的想象力得到了發(fā)揮，從幼兒的繪畫作品中可以看出：他們心中的太陽有樹葉形的，有人臉形的，還有各種水果狀、動物樣的等等。太陽的顏色也不一樣，紅、黃、綠、橙、藍(lán)等各種顏色都有。他們的想法很奇特，有的說：我心中的太陽象媽媽，我生長在她的懷抱里好溫暖、好溫暖的。有的說：我心中的太陽像蘋果，紅紅的，圓圓的，真美呀。還有的說：我心中的太陽是綠色的，天氣就不會那么熱了等等。孩子們一個個情緒高昂，樂此不疲，完全陶醉在充滿樂趣的想象創(chuàng)作活動中，在創(chuàng)作中體驗成功的快樂，幼兒的自信心得到了培養(yǎng)，創(chuàng)新意識得到了發(fā)展。

　　四、研究取得的效果

　�。ㄒ唬┯變簞�(chuàng)新意識有了較明顯的發(fā)展。

　　1、幼兒的好奇心得到了較好發(fā)展。幼兒對音樂感到十分的新奇，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。每天幼兒來園時都喜歡圍著錄音機傾聽音樂，跟著音樂自己哼唱，有的幼兒還經(jīng)常帶磁帶到幼兒園來，要求老師放他們喜歡的音樂，隨著音樂而手舞足蹈，同時會提出一些稀奇古怪的問題，如有幼兒會問：“老師，這段歡快的音樂好象是小兔在草地上跳來跳去，對嗎？”還有幼兒會問：“老師，我感覺這段音樂象是小猴在樹上蹦蹦跳跳，你說我說得對嗎？”在活動區(qū)里幼兒看到樂器就會積極地去嘗試不同的玩法，傾聽不同樂器發(fā)出的聲音；同時他們還運用易拉罐、塑料瓶、竹塊、竹筒等廢舊物品自己制作打擊樂器進(jìn)行演奏，并常常穿戴老師提供的各種道具，把自己置身于音樂之中，充當(dāng)其中的角色，隨著音樂盡情地想象，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的意境。

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