4．幼兒歌表演的練習

　　歌表演是幼兒最初步的舞蹈，通過歌表演可以加深幼兒對歌詞的理解，加強動作與音樂的協(xié)調(diào)配合，提高幼兒對舞蹈動作的記憶力、想象力和表現(xiàn)力，為學習舞蹈打好基礎(chǔ)。

　　5．表演舞的訓練

　　表演舞是幼兒通過舞蹈動作和表情來表達舞蹈作品的內(nèi)容或某種情緒的表演給人看的舞蹈，它可以豐富課余生活和節(jié)日表演的內(nèi)容，有利于提高幼兒對舞蹈的興趣愛好和審美能力，也可以較完整的對幼兒進行思想教育。

　　四、實驗的措施：

　�。ㄒ唬�從環(huán)境創(chuàng)設上培養(yǎng)幼兒對舞蹈活動的興趣

　　①為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的舞蹈活動環(huán)境，以滿足幼兒舞蹈發(fā)展的需要，獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。

　　在班上設立音樂活動區(qū)，老師為幼兒準備各種舞蹈表演器材鼓勵幼兒自己動手創(chuàng)編表演，讓幼兒隨時隨地受到藝術(shù)作品的熏陶，從而產(chǎn)生對舞蹈活動的興趣，幼兒通過相互欣賞，相互學習，用自己創(chuàng)作的表演道具進行表演，不僅能激發(fā)幼兒對舞蹈活動的興趣，還能培養(yǎng)幼兒自信心。

　�、谟行ЫM織適合于幼兒的各種形式的教育活動，促進幼兒間積極互動與交往。

　　同伴及其交往是兒童重要的學習資源與環(huán)境，兒童在同伴群體中互相觀察、教導、模仿、討論、協(xié)商、合作、學習和鍛煉各種社交技能，社會行為，發(fā)展著適宜的情感、態(tài)度、自制力和多樣的問題解決能力。

　　（二）利用音樂課時間對幼兒進行舞蹈訓練，保持幼兒對舞蹈的持久興趣。

　　1、內(nèi)容的難易與幼兒年齡相適應，在安排幼兒舞蹈活動的內(nèi)容時，我們注意活動的難易程度，與幼兒年齡相適應，過于單調(diào)易完成或過于復雜難以做到的動作，這都傷害了幼兒的是進取心和自信心，影響幼兒對舞蹈活動的興趣。

　　2、教學方法多種多樣，有趣味性。幼兒舞蹈是用動作、音樂、語言和美術(shù)等綜合手段來反映幼兒的思想興趣和生活的，是促進幼兒身心健康發(fā)展的一種教育藝術(shù)，好奇、好問、好動、愛模仿是幼兒的年齡特點和心理特征，為適應幼兒的這些特點，在幼兒舞蹈教學中采取了以下的教學方法。

　�。�1）綜合教學法：幼兒天性活潑好動，已經(jīng)能按自己的意識去做某件事，無情趣的事他很難去做，我們選擇生動形象的教學內(nèi)容把說、唱、跳結(jié)合去吸引住這些隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸狻?/p>

　　如在歌表演《小鴨、小雞》中，歌詞非常簡單，都重復三次出現(xiàn)“呷呷呷，嘰嘰嘰”，如果不仔細推敲，肯定會出現(xiàn)干巴巴的三次雞叫、鴨叫，我們把這首歌曲擬人化，將小雞：“嘰嘰嘰”，小鴨：“呷呷呷”編成一組對話，就非常富有情趣了。

　　“小雞、小鴨是一對好朋友，已經(jīng)很久沒見面。一天，他們碰到了，就嘰嘰、呷呷地講個沒完。”

　　第一次嘰嘰嘰，呷呷呷，是老朋友互相問侯：“您好，您好！”

　　第二次嘰嘰嘰，呷呷呷，是互相祝賀，小鴨翹起大拇指說：“你唱歌唱得真好。”小雞也翹起大拇指說：“你游泳游得真好。”

　　第三次嘰嘰嘰，呷呷呷，小鴨說：“你又長高了。”小雞說：“你又長胖了。”接著，小雞、小鴨唱呀，跳呀，游戲呀，擁抱呀，真是一對好朋友。

　�。�2）示范法：

　　教師準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內(nèi)容有一個完整清晰的印象，示范時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示范。

　　例如：教“馬跑”的律動時，我和幼兒扮演角角（老馬，小馬），用生動、形象的語言，創(chuàng)設“大草原”的意境：“在一片美麗的大草原上，一匹老馬帶著一群小馬到草地上找鮮嫩的青草吃。”接著我們放音樂邊做馬跑的動作，邊念自編的兒歌：“今天天氣真正好，我?guī)�小馬朝外跑，跑到外面吃青草，小馬跟我學奔跑。”“來，小馬，跟媽媽學奔跑啊！”由于我示范正確、熟練并富有感染力，所以幼兒好像來到了大草原，成了草原上一匹駿馬。在練習過程中，看到某幼兒腳的動作不對就說：“啊呀，我們的小白馬哪里摔痛了？腳怎么抬不起來了？看看媽媽的腳！”這時幼兒就知道腳的動作不對，很快地自覺改過來。

　�。�3）語言講解法：語言講解要生動形象，通俗易懂，如在教幼兒轉(zhuǎn)動手腕這一動作時，如果按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍里向外翻掌，幼兒學做起來既無興趣又很努力。所以我告訴幼兒，現(xiàn)在你到果園抓住了樹上的一個大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉(zhuǎn)手腕擰一下。

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