偉大的人民教育家陶行知先生說過：“與其把兒童當(dāng)作天津鴨兒填入零碎知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自由的去開啟文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。”我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)友愛、勇敢、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律的品德行為等方面的一系列教育行為，卻忽視了能影響幼兒個(gè)性發(fā)展的一個(gè)核心問題——自信心。自信心是兒童個(gè)性心理健康與否的一個(gè)重要條件。自信心的培養(yǎng)也是心理健康教育中最為重要的一部分。

　　所謂自信心，是由積極自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是對(duì)自己力量的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系，能勇敢地面對(duì)困難，大膽嘗試。在幼兒園中，也有相當(dāng)一部分幼兒缺乏自信心，認(rèn)為自己在某些方面甚至很多方面不如別的幼兒，往往表現(xiàn)在活動(dòng)中不敢主動(dòng)地要求參加集體游戲活動(dòng)，不敢主動(dòng)提出自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己；面對(duì)新事物、新活動(dòng)常常害怕、退縮等。

　　是什么原因造成幼兒缺乏自信心呢？

　　一、家庭中一些不良的環(huán)境因素是導(dǎo)致幼兒自信心不足的重要原因。

　　1、家庭的過度保護(hù)。

　　自孩子出生后，就成了家中的中心。家里人對(duì)孩子的關(guān)愛無微。不至，所有的事情都被包辦代替，就拿吃飯來說，到孩子能自己吃飯的時(shí)候，就應(yīng)該讓孩子自己吃，雖然一開始孩子會(huì)吃得一塌糊涂，吃得時(shí)間也很長(zhǎng)，但這正是他學(xué)習(xí)吃飯的過程。這時(shí)邊上的大人看著急，情不自禁地去喂他吃飯，又如洗手，母親常常因?yàn)楦杏X孩子自己洗不干凈而幫他洗，生活中這樣的例子比比皆是。要知道孩子學(xué)習(xí)一種技能如果不給他嘗試的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的過程，孩子的能力怎么會(huì)得到發(fā)展呢？父母頻繁的剝奪他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然他的自信心也越來越少。

　　過渡保護(hù)的另一種表現(xiàn)是恐嚇。父母有時(shí)不讓孩子出去玩，可孩子偏不聽話時(shí)，父母就會(huì)說：“外面有×××，你會(huì)遇到危險(xiǎn)的……”，這招很管用，孩子大多會(huì)乖乖呆在家中不出去，但孩子的自信心也正是這樣被嚇掉的。

　　2、家長(zhǎng)的過多批評(píng)。

　　許多父母對(duì)孩子的期望很高，而且總喜歡拿自己的孩子與其他的孩子進(jìn)行比較，不考慮孩子的實(shí)際情況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以達(dá)到父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的父母總是只看到自己身上的缺點(diǎn)或者是薄弱的地

　　方，而對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)視而不見的時(shí)候，孩子怎么會(huì)有自信呢？許多父母都忽視了一個(gè)事實(shí)，“別的孩子能行的，我的孩子不一定行”，同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，其實(shí)也是在為難孩子。這樣做，勢(shì)必自討苦吃，也會(huì)毀掉孩子的自信心。

　　二、幼兒發(fā)展水平的差異也會(huì)導(dǎo)致幼兒的自信心不足。

　　每個(gè)幼兒由于其遺傳素質(zhì)、家庭、環(huán)境和教育的不同，具有不同的能力、行為、性格、智力等，這樣在幼兒之間就存在著個(gè)別差異。幼兒由于某些方面的不足而又未及時(shí)得到彌補(bǔ)，從而導(dǎo)致自信心的不足。

　　三、成人消極的評(píng)價(jià)和否定的態(tài)度，是造成幼兒自信心不足的另一個(gè)重要原因。

　　由于幼兒的能力所限，在做一些事上往往是“力不從心”，常常是把事情做壞，因而受到成人的責(zé)備、禁止，以至于他們不敢做、不想做、更不會(huì)做，產(chǎn)生畏縮、逃避的行為反應(yīng)。為了幼兒的健康成長(zhǎng)，我們要注意采取積極、適宜的教育方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上、幫助他們樹立自信心。那么，該如何培養(yǎng)幼兒的自信心呢？

　　一、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于自信心發(fā)展的環(huán)境。

　　1了解幼兒心理特點(diǎn)，尊重、信任幼兒。

　　教師應(yīng)采取少批評(píng)多鼓勵(lì)的方法，傾聽他們的心聲，滿足他們的好奇心，多給他們想象的空間。允許他們自由的聯(lián)想、自由的談?wù)�，讓他們用各種不同的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，當(dāng)他們的想法得到肯定時(shí)，孩子的自信心也會(huì)不知不覺的形成。相反，如果老師、父母對(duì)孩子訓(xùn)斥多，粗暴，態(tài)度冷淡，孩子就情緒低沉，對(duì)周圍的事物缺乏主動(dòng)性和自信心。

　　2、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、和諧的環(huán)境。

　　這里的環(huán)境側(cè)重于心理環(huán)境，這種心理環(huán)境應(yīng)讓幼兒能夠感受到自由、寬松、和諧的氣氛，這種環(huán)境是要通過老師的努力才能獲得的。我們平時(shí)經(jīng)常聽到這樣一些口語(yǔ)：“都坐好了”、“不許亂講話”，這種命令性的語(yǔ)言使幼兒處于一種“必須聽話”的被動(dòng)地位，缺乏敢于自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如在一次繪畫活動(dòng)中，一名幼兒把太陽(yáng)涂上了綠色，當(dāng)時(shí)我就告訴他不對(duì)，要求他重畫，他卻委屈的哭了，那堂課也因?yàn)樗�的關(guān)系沒能很好的進(jìn)行下去。事后我了解了一下，因?yàn)槲覀儗W(xué)過一首詩(shī)歌叫“綠色的世界”，他是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容涂的顏色。所以說尊重

　　幼兒的一些決定，肯定幼兒的一些做法，平等地對(duì)待幼兒；為他們創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的環(huán)境，是培養(yǎng)其自信心的重要條件。

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