如何激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)情感作者：朱琦出處：浙江更新時間：2005年06月14日情感是人在認(rèn)識客觀事物時所表現(xiàn)出來的如滿意或不滿意、喜歡或厭惡愉快或愁苦的內(nèi)心體驗。它是在實踐、認(rèn)識過程中產(chǎn)生的，又反作用于人對事物的認(rèn)識。俗話說：“知之深則愛之切”，它表明了情感作用與認(rèn)識事物的深刻含義。情緒心理學(xué)研究證明：情感直接指導(dǎo)著學(xué)前兒童的行為，愉悅的情感往往使他們愿意學(xué)習(xí)，不愉悅的情感則導(dǎo)致各種消極行為。因此，情感和認(rèn)知是密切聯(lián)系的。情感教育在早期教育中具有特殊的地位。

　　我們已經(jīng)知道：數(shù)學(xué)是抽象的，它反映事物之間的數(shù)量關(guān)系不存在于物體的外部，而是建立在人腦中的一種抽象聯(lián)系。數(shù)概念是兒童自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的，是思維的產(chǎn)物。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要調(diào)動幼兒自身的積極性、主動性，使他們利用自身的內(nèi)部機制去理解和掌握數(shù)概念。有的孩子害怕數(shù)學(xué)活動，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，我認(rèn)為原因之一是教師忽略了對他們進行情感的培養(yǎng)。古人講：感人心者，莫先于情。對幼兒尤其如此。只有激發(fā)幼兒的愉悅情感和學(xué)習(xí)興趣，才能更好地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，使他們在原有基礎(chǔ)上獲得進步。

　　一、在游戲中激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　游戲是兒童只由自主的活動，它是根據(jù)幼兒好動的天性，思維具體形象的特點，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于感興趣的游戲中，使他們產(chǎn)生愉快的情緒體驗，消除學(xué)習(xí)時的枯燥乏味之感。許多孩子開始并不喜歡數(shù)學(xué)，但在跑來跑去的數(shù)樹、數(shù)花、數(shù)汽車等游戲中獲得樂趣，從而把他們引路數(shù)學(xué)之門。因此，激發(fā)幼兒愉悅的情感尤為重要。又如，在給幼兒做“小兔拔蘿卜”的游戲中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，教師改變了以往出示卡片幼兒讓學(xué)說的習(xí)慣教法，充分利用空間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，巧妙的常設(shè)情景，讓幼兒在形象的情景中游戲，在與環(huán)境的交互中掌握知識，小白兔不再是老師黑板上的小卡片，而是小朋友自己，他們聽著音樂，蹦蹦跳跳的在菜地里“拔蘿卜“、”吃蘿卜“、”送蘿卜“幼兒在寬松的條件下體驗和探索，積累感新經(jīng)驗。情緒愉快自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動了。而且體會到成功的快樂，如果失敗了，也不會受到責(zé)備。因此，游戲有利于形成兒童的成就感和增強兒童的自信心，從而引發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、結(jié)合日常生活激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　幼兒在一天的生活中，教學(xué)只占很少一部分時間，大部分時間在日常生活中度過的。因此，在幼兒生活中學(xué)數(shù)學(xué)的機會很多，教師隨機的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下，自然、輕松，愉快的獲得一些粗淺的知識，從而激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。在我們的生活環(huán)境中，每件物品都是以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在著，如皮球是圓的，手帕是方的，手指的長短粗細(xì)是各不相同的等。教師可有意識的引導(dǎo)幼兒在日常生活中隨時注意觀察事物的數(shù)量變化，運用已學(xué)到的初步知識解決日常生活中的簡單問題。如：在分發(fā)食物時，幼兒要知道自己拿到了多少。在力所能及的勞動中，幼兒可以統(tǒng)計勞動的分工，驗收勞動成果等。這些活動都要用到粗淺的數(shù)學(xué)知識。結(jié)合幼兒日常生活啟發(fā)他們回答，會使幼兒興趣盎然，大腦也積極思考起來，有時還結(jié)合實物對照，容易使孩子真正理解數(shù)的概念。由于生活中反復(fù)的機會多，幼兒有意無意的親近數(shù)學(xué)，愉快的步入數(shù)學(xué)世界，幼兒生活在充滿數(shù)學(xué)內(nèi)容的環(huán)境中，數(shù)學(xué)啟蒙教育的契機俯拾即是，如水果店的水果是分類放置的，小朋友由矮到高排隊，碗是從大到小往上疊等現(xiàn)象，都為幼兒提供了有關(guān)數(shù)學(xué)的感性知識．將數(shù)學(xué)活動滲透到幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中。

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