3、花的三段卡。（如：花的名稱）

　　4、花的個(gè)性：花的種類（大小、顏色、花瓣的多少、形狀等）、生長(zhǎng)環(huán)境（山、水、沙漠、室內(nèi)）、溫度（陽(yáng)生、陰生等）

　　5、做有關(guān)花的小書(shū)。（可根據(jù)花的共性與個(gè)性，孩子的興趣）

　　在蒙氏區(qū)域中是這樣滲透的：

　　生活區(qū)：插花、種植、護(hù)理、繡花、編織等。

　　感官區(qū)：聞花的香味、觸摸花瓣、賞花、嘗花等。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：顏色的分類、花的大小、花瓣的多少以及單雙數(shù)的學(xué)習(xí)、排序（從大到�。┑取�

　　美工區(qū)：制作干花、畫(huà)、剪、手工制作（用各種各樣的紙）等。

　　語(yǔ)言：兒歌、故事等。

　　藝術(shù)：唱歌、跳舞等。

　　體能：跳起來(lái)摘花等。

　　這就是蒙氏教育的精髓所在，目的所在，孩子的興趣第一。

　　可能會(huì)有老師說(shuō)，這不是以前的主題活動(dòng)嗎？我想，任何活動(dòng)，只要是孩子感興趣的，不管以什么活動(dòng)形式出現(xiàn)，都應(yīng)該是可以的。

　　六、蒙臺(tái)梭利的教育理念怎樣滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

　　蒙氏教育思想的重點(diǎn)之一是發(fā)展和延伸。只要你領(lǐng)會(huì)了她的教育思想，掌握了蒙氏教學(xué)方法，觸類旁通，舉一反三，你的思維就會(huì)放開(kāi)，思路開(kāi)闊，教學(xué)方法也就會(huì)源源不斷。（簡(jiǎn)述）

　　1、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于實(shí)際生活，來(lái)自于幼兒本身（如：家族生命線）

　　1、分階段的、有步驟的、逐步深入的學(xué)習(xí)。給予幼兒清晰的思路。（傳統(tǒng)教學(xué)使孩子糊涂）如：鐘的學(xué)習(xí)。

　　2、音樂(lè)：“奧爾夫”音樂(lè)教學(xué)法。

　　3、美術(shù)：教給孩子基本的方法（基本功）和技能。

　　題外話：在教學(xué)活動(dòng)中，盡量收集社會(huì)有效的資源，老師的勞動(dòng)是最有價(jià)值的。

　　七：保育方面

　　上班時(shí)間：日班保育員12：30—20：45

　　夜班保育員17：45—第2天8：45，晚上有夜班輪值，其他夜班睡覺(jué)。

　　老師：早班，7：15—12：30 13：00—15：00

　　晚班，8：45—12：00 13：00—17：45

　　啟發(fā)：每個(gè)班課室門(mén)口都有一個(gè)牌子，內(nèi)容是“我們的承諾”，所有老師、保育員的照片，并注明職務(wù)，如：班主任、保育員等。

　　以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師們有所幫助。蒙氏教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們一起去挖掘、去延伸，相信我們會(huì)越做越好。同時(shí)，真心地希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多派老師去聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來(lái)得豐富得多，深刻得多，實(shí)在得多。

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