其實(shí)，個(gè)中原因，除了家庭因素以外，更多地是和孩子的動(dòng)作發(fā)展有關(guān)系。我們知道：兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循一個(gè)重要的規(guī)律，即：先從大肌肉動(dòng)作，再到小肌肉動(dòng)作，也就是通常所指的動(dòng)作發(fā)展中的"大小原則"。托兒的年齡大都在2.5-3歲之間，他們的四肢動(dòng)作發(fā)展還不協(xié)調(diào)（特別是手的小肌肉動(dòng)作剛剛開(kāi)始發(fā)育），在進(jìn)行四肢動(dòng)作時(shí)常會(huì)伴隨著軀干大肌肉的運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)出現(xiàn)坐著玩玩具和干脆在地上爬的現(xiàn)象。所以，作為老師，從托兒生理發(fā)展規(guī)律來(lái)看，如果在衛(wèi)生條件允許的情況下，應(yīng)該滿足孩子進(jìn)行大肌肉運(yùn)動(dòng)的愿望，讓他們有機(jī)會(huì)坐在地上或是在地上爬幾下，幫助他們逐漸地進(jìn)行大小動(dòng)作的轉(zhuǎn)移。如果衛(wèi)生條件不允許的話，老師可以給予制止，但不能粗暴、專制地拒絕，而應(yīng)以其它的方式吸引托兒轉(zhuǎn)移注意停止這些大肌肉動(dòng)作。例如：把玩具放到地上、更換玩具等。但不時(shí)地，老師還是應(yīng)該為孩子提供一些大肌肉運(yùn)動(dòng)的條件，如：擦干凈地板、準(zhǔn)備干凈地墊地毯等，滿足孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的需求。

　　五、"任性霸道"和社會(huì)行為

　　在托兒入園前，我們特地為孩子們準(zhǔn)備了許多新玩具，數(shù)量之多，足可以讓百多位孩子一起玩耍。在孩子們穩(wěn)定情緒后的日子里，我們發(fā)現(xiàn)這么多的玩具竟然滿足不了孩子們的要求，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的事件。起初，老師沒(méi)把這事放在心上，只想多給孩子講一些"孔融讓梨"的故事，幫助他們知道謙讓、友愛(ài)等道理就沒(méi)問(wèn)題了。誰(shuí)知，事與愿違，好多天過(guò)去了，老師的"教導(dǎo)"并沒(méi)有產(chǎn)生多大的效果，爭(zhēng)搶事件仍時(shí)有發(fā)生，特別是聰聰這孩子，每天活動(dòng)時(shí)，他總要那輛藍(lán)色的小轎車，不管車子已經(jīng)被誰(shuí)先拿走了，他總要想辦法"拿"回來(lái)，顯得既任性又霸道。這一下老師才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，開(kāi)始關(guān)注這件事。

　　經(jīng)過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)：我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備的許多玩具中有好多是孩子們還不會(huì)玩的，有的卻是家里已經(jīng)玩厭的，導(dǎo)致了孩子們對(duì)個(gè)別玩具特別親賴而產(chǎn)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。由此我們知道：在為托班的孩子選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，一定要從他們的實(shí)際出發(fā)，選擇他們喜歡的、會(huì)玩的玩具，如玩具小汽車、電動(dòng)小動(dòng)物等，數(shù)量可以多一些，玩具的種類卻不必一下子投放太多，而應(yīng)逐步地添加。而且，每一種玩具都應(yīng)手把手地教會(huì)他們基本的玩法，避免孩子因不會(huì)玩而不喜歡玩。

　　我們還知道：兒童社會(huì)行為發(fā)展的實(shí)質(zhì)是在其生理心理發(fā)展成熟的基礎(chǔ)上，掌握社會(huì)所需要的行為方式的過(guò)程。托班的孩子由于年齡小，生理心理發(fā)育水平較其他孩子更低下，更不能理解謙讓、友愛(ài)、互助等基本的社會(huì)行為，還有待于在和同伴的游戲活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)一步的發(fā)展。因此，作為老師不能急于求成進(jìn)行空洞的說(shuō)教甚至訓(xùn)斥，而應(yīng)經(jīng)常結(jié)合班級(jí)中發(fā)生的實(shí)例進(jìn)行有目的的教育，特別是利用游戲活動(dòng)的時(shí)機(jī)，結(jié)合實(shí)際的場(chǎng)景進(jìn)行。當(dāng)然，還應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合，改變孩子在家庭中的霸道地位。這樣雙管齊下，逐步幫助孩子的社會(huì)行為良好地發(fā)展。

　　人們都說(shuō)：孩子是一張白紙，教育是一支筆，要靠家長(zhǎng)和老師的用心才能在紙上描繪出燦爛的明天。幼兒園中的托兒，是一張更潔凈的紙，更需要師長(zhǎng)們的精心引導(dǎo)，我們希望在新一輪的托兒面前，展現(xiàn)的是更新更美更符合時(shí)代要求的托兒教育，能更穩(wěn)地幫助孩子們一路走下去！

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