心理學(xué)家還做過另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們把智商高的一個(gè)班的學(xué)生，交給一位智商也高的教師，但是，這位教師的性格是既冷酷又粗暴。一年后，這個(gè)班的學(xué)生的平均智商下降了20；與此同時(shí)，把智商中等的一個(gè)班的學(xué)生，交給一位智商也是中等的教師，但是，這位教師的性格是既熱情又有耐心。一年后，這個(gè)班的學(xué)生的智商上升了20。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了：家長和教師的尊重和鼓勵(lì)，能激活并促進(jìn)孩子腦細(xì)胞積極活動(dòng)，促使他們更聰明。這就再次提醒家長，對孩子學(xué)習(xí)英語要多加鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們多聽、多說、多舉手、多做表演，而不是挑他們的毛病、嘮嘮叨叨說諷刺話，或態(tài)度冷漠、不關(guān)心。

　　4.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的毅力和承受困難與挫折的能力

　　盡管少兒英語的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)做到生動(dòng)有趣，但是，讓孩子長時(shí)間占用業(yè)余和游戲的時(shí)間，在晚上或周末甚至假日去上英語課，這對于小學(xué)生，特別是六七歲的孩子來說，畢竟是有一定困難的，是很不容易堅(jiān)持的。家長要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子不隨便請假、缺課，這樣不但有利于學(xué)好英語，也能培養(yǎng)孩子善始善終的良好習(xí)慣。一位小學(xué)生因?yàn)榘l(fā)燒、打吊針，白天不能上學(xué)，可是，到了晚上，吊針打完了，燒退了，他堅(jiān)持到英語學(xué)校去上課，家長抱著棉衣站立在教室門外等候，以防發(fā)生意外。這一次生病，使孩子和家長都經(jīng)受了一次意志和毅力的考驗(yàn)。

　　此外，教學(xué)中的競賽活動(dòng)、同學(xué)中的交往、考試和考級等，都會(huì)“有勝有敗”、“有好有差”，孩子常會(huì)遇到比自己強(qiáng)的“對手”，也常會(huì)遇到“挫折”和“不順心的事”，情緒低落，這在當(dāng)今的獨(dú)生子女中，更是如此。這時(shí)，家長更需要冷靜對待，不但不要溺愛、護(hù)著孩子，更要把此事看作是教育和鍛煉孩子性格的難得的好機(jī)會(huì)，看作是提高他們承受困難和挫折能力的好時(shí)機(jī)。

　　例如，當(dāng)孩子因?yàn)橄矚g的教師要調(diào)換而哭泣時(shí)，要告訴孩子，人在一生中會(huì)多次同好朋友分離，還會(huì)不斷地再遇到這樣那樣不如意的事情，只有盡快調(diào)整自己去適應(yīng)，而不該再哭鬧；又如，孩子因?yàn)楫?dāng)天上課時(shí)自己搶答慢了，或小組的“比分”落后，不高興時(shí)，家長不能哄著他，而是要讓他知道，“成與敗”、“輸與贏”是人生常有的事，不必“斤斤計(jì)較”。只要家長注意，并進(jìn)行教育，孩子的情緒一定會(huì)很快轉(zhuǎn)變的，也能堅(jiān)持努力學(xué)下去，越學(xué)越好。這就是毅力、意志力的培養(yǎng)，也是個(gè)性的不斷完善。

　　不少家長反映，孩子進(jìn)了少兒英語班以后，不但英語學(xué)習(xí)進(jìn)步了，人也變得活潑、大膽、有毅力了，有的由寡言、內(nèi)向變得開朗、合群了。這樣的收獲除了要有好的、適合兒童特點(diǎn)的教材和教學(xué)等以外，更要有家長的配合，重視對孩子進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性。

　　五、 創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

　　提供良好的物質(zhì)條件，這在一般家庭是不難做到的。但為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍比良好的物質(zhì)條件還要重要，因?yàn)檫@將影響到孩子的情感智商的發(fā)展，所以家長應(yīng)注意以下幾方面。

　　1.和睦融洽的家庭關(guān)

　　系良好的家庭氛圍建立在互相關(guān)愛、互相尊重的基礎(chǔ)上，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)，能使孩子有責(zé)任感。根據(jù)國內(nèi)外多方面的調(diào)查：父母親經(jīng)常吵架，特別是父母親離婚后，生活在單親家庭或是隨祖父母生活的孩子，學(xué)習(xí)差的多，有心理問題的更多，不少離異家庭的子女表現(xiàn)出自卑、膽小、多疑、不合群等心理障礙，會(huì)大大地影響和干擾孩子們的學(xué)習(xí)與成長�！　�2.鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問

　　遇有不懂的、不會(huì)的問題，同孩子一道查字典、翻閱資料，這樣做不僅會(huì)提高家長的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)給家庭增添許多樂趣。

　　2.父母親要樹立良好的榜樣

　　兒童期的孩子一般沒有明確的學(xué)習(xí)目的，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響孩子。父母喜好讀書、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身，就是對孩子最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。

　　一些專家學(xué)者們說得好，“現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長的社會(huì)”，“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”，“向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志”。對孩子加強(qiáng)素質(zhì)教育，首先家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，同孩子一道成長；家長要做孩子的朋友，互相學(xué)習(xí)，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向孩子學(xué)習(xí)，要把“向孩子學(xué)習(xí)”看作是我們自身終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其實(shí)學(xué)習(xí)任何學(xué)科，都該這樣。

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