分享——體會收獲的甜蜜

　　此環(huán)節(jié)最受歡迎，它實實在在地體現(xiàn)植物重要價值的一面。既然花的美麗和果實的美味無可抵擋，一味地堵就失去了意義。只有充分讓幼兒享受美后，才能產(chǎn)生積極的情緒去愛護這些植物，也才是好的疏導解決辦法。首先，我們收集花卉和樹葉，請家長幫助幼兒在網(wǎng)上搜集整理制作的方法，然后大家一起動手，制作成標本，把現(xiàn)實中短暫的美麗定格成永恒的瞬間，供大家隨時欣賞；那些氣味芬芳的花可以晾干后制成香囊，放在活動室、寢室里，成為陪伴幼兒的天然清香劑，節(jié)約又環(huán)保，相當受孩子們的追捧。其次，幼兒園開展水果的采摘分享節(jié)，在各班老師的指導下，讓幼兒參與力所能及的采摘勞動，同時學習關(guān)于水果的知識：成熟與未成熟水果的區(qū)別?如何采摘才不會傷害果樹等?最后大家一起品嘗美味多汁的水果大餐，享受豐收的喜悅。整個幼兒園成了歡樂喜慶的海洋，是幼兒津津樂道又引以為豪的一大盛事。由于分享及時，方法多樣，措施到位，幼兒深刻地感受到植物給我們生活帶來的無窮作用和魅力。

　　勞作——留下深刻的印跡

　　只有知道“汗滴禾下土”，才能體會“粒粒皆辛苦”道理。為了讓幼兒能身臨其境地體驗工作人員照管綠化帶的艱辛，并全程參與植物的管理過程，我們請后勤組的叔叔阿姨們親臨指導，共同完成對植物的養(yǎng)護和整治工作。雜草生長旺盛期，孩子們知道了要及時除草，以防營養(yǎng)的流失；根據(jù)天氣的狀況安排合理的澆水時間，保持不澇不旱；向工作人員學習為什么要剪枝?哪些枝條需要剪?在哪個部位剪不會產(chǎn)生傷害?平時能認真觀察哪些植物容易生蟲，及時記錄并反饋給相關(guān)的人員，第一時間殺蟲……一系列力所能及的管理工作雖然比較累，但是看到這些植物長得枝繁葉茂，蔥蘢茁壯，這其中也蘊含自己的一份努力，心中的自豪和驕傲足以讓每個孩子的一切辛苦付出都化為“值得”二字。

　　責任——長久堅持的動力

　　對幼兒而言，理解和兌現(xiàn)“責任”的含義和行為比較困難。但上述種種措施的實施和參與，卻起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。在孩子們幼小的心里，真真切切地感受到每一朵花，每一棵樹，每一株草，都是一個鮮活的生命，每時每刻都在呼吸、生長，飽含著他們和其他人的智慧和汗水。這種通過行動建立起來的情感和紐帶是堅韌牢固的。所以，愛護植物已經(jīng)成為孩子們潛意識中的自覺行為，自然地從“要我愛護”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要愛護”。理所當然地把綠化帶中的植物當作自己在幼兒園的又一個好朋友。不少中大班的幼兒在來園、離園和園內(nèi)的活動中不自覺地成為護綠員和講綠員，主動承擔起看護和宣傳的義務。每當新一屆的幼兒進入幼兒園后，總是由他們作為主力軍，負責向家長和弟弟妹妹們介紹園內(nèi)的美景及相關(guān)的植物知識和保護方法。這種由孩子們進行的現(xiàn)場教育，稚嫩卻不乏真情流露，可謂事半功倍，讓家長倍受感動，印象深刻，也令小班孩子羨慕不已。平時，孩子們還積極和老師商量，設(shè)計形象生動的護綠標牌，如“我還小，請愛護我”、“我怕羞，別碰我”等。稚嫩的語言，純真的情感，讓更多的人不自覺地參與進來。潛移默化中，“愛綠”、“護綠”在我園蔚然成風，使我園悠久歷史的綠化帶在新的時期煥發(fā)出更蓬勃的生機。
 

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